분야
hwp1. 정치사회화의 의미
2. 정치사회화의 특징
3. 정치사회화의 단계
Ⅱ. 본론 - 우리나라의 정치사회화 기구와 실태
1. 1차 집단 - 가정
1) 가족의 정향성
2) 부모의 양육방식과 양육환경
2. 1차 집단 - 동료집단
3. 2차 집단 - 학교
1) 교육의 정치적 기능
2) 학교의 정치사회화에 영향을 미치는 요인
3) 학생의 정치관과 정치교육 수준의 관계
4) 학교에서의 정치사회화
(1) 교과 내용
(2) 학교 의식 행사활동
3조
(3) 학생 자치회 활동
(4) 잠재적 영향
4. 2차 집단 - 직장
5. 2차 집단 - 정당 및 시민단체
1) 정당의 정치교육(정치사회화) 기능
2) 시민단체의 정치사회화 기능
3) 거버넌스(governance=公治, 協治)
Ⅲ. 결론
1. 정치사회화의 의미
사회화(socialization)란 개인이 타인과의 사회적 관계를 통해 사회나 문화에 적절하고 바람직한 가치 규범을 내면화하여, 자신이 속한 사회·문화 또는 조직ㆍ집단에 알맞은 행동양식을 취할 수 있게 되는 과정을 말한다. 그러한 사회화의 과정에서 정치생활과 관련되는 것들을 체득하는 과정이 바로 정치사회화(政治社會化, political socialization)이다. 즉, 정치사회화란 특정사회의 정치문화를 습득해 나가는 과정으로서 특정 사회집단의 구성원이 정치에 대해서 공통적으로 갖는 태도ㆍ신념ㆍ가치관ㆍ규범ㆍ행동양식 등을 의미하며, 이것은 정치과정에 질서를 부여하고 정치체계 안에서 형태를 지배하는 기능을 한다.
2. 정치사회화의 특징
일반적으로 정치사회화의 특징은 다음과 같다.
첫째, 정치사회화는 전생애적으로 일어난다. 어려서 형성된 정치적 태도는 성장과정에서 환경적 변화나 다양한 경험을 통해 지속적으로 유지ㆍ강화되거나 변화ㆍ발전한다.
둘째, 학습적이다. 정치사회화는 학습이론(learning theory)이 적용된다. 즉 개인의 정치적 태도와 신념은 선천적ㆍ본능적 측면뿐만 아니라 직접 또는 간접적인 전수와 학습을 통하여 형성된다.
셋째, 체제를 위한 과업적ㆍ수단적 성격을 지닌다. 정치사회화의 한 부분인 시민교육은, 본래 국민의 지지를 획득하여 체제를 유지하기 위한 지배자의 필요에 의해서 시작되었다. 홍득표,『현대 정치과정의 이해』(서울 : 학문사, 2004),p.110.
또한 세계 제 2차 대전 이후 정치학자들은 산업화ㆍ근대화와 같은 급격한 사회변화에서 정치체제의 안정과 통합을 위해 개인의 정치사회화가 중요한 과업임을 인식했다. 이처럼 정치사회화는 정치체제를 지지하는 데 필요한 가치와 지식을 발전시키고 그 생명력을 지속적으로 유지하기 위한 과업이라 볼 수 있다. 그러나 정치사회화가 독재체제와 같은 소수 지배자의 이익을 위한 수단으로 전락하는 등 순수성의 문제역시 존재한다.
넷째, 정치문화는 형성ㆍ전수된다. 개인은 극적인 사건이나 체제가 의도하거나 의도하지 않은 사회적 반응에 의해 정치문화를 형성한다. 그러나 개인이 속한 특정 정치적 환경에서 정치사회화 과정을 통하여 자연스럽게 동화되고 그 정치문화를 다시 유지ㆍ변화ㆍ창조한다.
마지막으로 정치사회화는 여러 과정을 통해 이루어진다는 특징이 있다. 정치체제가 가족보다 더 큰 힘을 가졌다는 것을 자각하는 ‘정치화’ 과정을 통해 사람을 초점으로 정치의 권위를 파악하는 ‘의인화’ 과정, 공적인 권위에 대한 애착과 부러움을 가지는 ‘이상화’ 과정, 의인화와 이상화를 통해 형성되었던 긍정적 감정을 정부, 의회, 법원과 같은 제도로 전이하는 ‘제도화’ 과정을 통해 이루어진다.(정치화 → 의인화 → 이상화 → 제도화)
