분야
hwpⅡ. 본론
1. 아동의 휴대폰 사용과 컴퓨터 사용 실태
2. 휴대폰 사용과 컴퓨터 사용이 아동에게 주는 영향
1) 신체발달
(1) 신체발달의 긍정적 영향
(2) 신체발달의 부정적 영향
2) 인지발달
(1) 인지발달의 긍정적 영향
(2) 인지발달의 부정적 영향
3) 언어발달
(1) 언어발달의 긍정적 영향
(2) 언어발달의 부정적 영향
4) 사회?정서발달
(1) 사회?정서발달의 긍정적 영향
(2) 사회?정서발달의 부정적 영향
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
최근 몇 년 사이에 급격히 확산되고 있는 휴대폰은 현대사회에 핵심적 커뮤니케이션 수단 중 하나로 자리 잡아 가고 있다. 휴대폰의 가장 중요한 특징은 장소에 구애받지 않는 이동성과 휴대 가능성이라고 할 수 있다. 이에 연락의 수월성과 자녀보호를 위해 초등학교 자녀를 둔 학부모의 휴대폰 구입은 늘어낫다. 이로 인해 휴대폰의 첫 사용시기가 성인이나 청소년이 아닌 초등학생으로 하향추세 되었다. 디지털 기술이 보편화되면서 우리 삶의 양상도 빠른 속도로 변화하고 있다. 디지털 매체를 통해 상품을 주문하고 각종 공과금을 납부하며 가상공간에서 서로에게 필요한 정보를 주고받는 일은 이제 일상의 일부가 되었다. 스마트폰은 의사소통기능, 문화 및 오락기능, 자기표현기능, 생활관리기능 등을 갖춘 매력적인 특성을 지닌 매체로 컴퓨터의 다양한 콘텐츠를 접할 수 있다는 이점이 있다. 그러나 휴대폰(스마트폰)에 순기능적인 측면만 있는 것은 아니어서 정보통신매체를 활용하는 과정에서 다양한 문제점이 발생하고 있는 상황이다. 따라서 본론에서는 휴대폰 사용과 컴퓨터 사용이 아동에게 주는 영향에 대해 논해 보겠다.
이민석(2011). 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인 연구. 연세대학교 정보대학원 석사학위논문.
강지은(2016). 유아교육용 스마트폰 애플리케이션의 선호도별 내용 및 UX차이분석. 한국교통대학교 일반대학원 석사학위논문.
고서린 (2014). 영유아 자녀 스마트폰 사용에 대한 부모의 인식 연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
