분야
hwp‘효’라는 주제를 선정한 이유
현대 사회에
들어서면서 예절이
무너지고 웃어른에 대한
마음가짐도 많이 허물어졌다
특히 부모님에 대한 벽이 많이
높아지면서 아이들이 부모님을
대하는 경우 효에 대한 경각심
을 불러일으킬 정도 불미스러운
일들이 많이 있다. 부모님이
살아계실 때 하지 않으면
후회해도 소용없는
효에 대해서
아이들을
깨우쳐
주고
싶었
다
부모님께 왜 효도해야 하는지,
효도하는 방법은 무엇이 있는지에 대해 살펴봄으로써
아이들이 보다 쉽게 접할 수 있도록 연구해보았다
사람이 태어나서 본능적으로 느끼는 사랑이 바로 부모 자식 간의 사랑이다.
이 사랑을 잘 표현하고 나눈다면 아이들의 인성발달에 큰 영향을 끼칠 것이라고 생각한다.
[신문 기사를 이용한 효(孝) 교육]
적용 단원
단원명 : 3-1 도덕 [4] 화목한 우리 집
1차시 효도와 우애의 실천
학습 목표 : 효도의 의미가 무엇인지 않다.
부모님께 효도해야 하는 까닭을 안다.
학습 방법 : 토론 수업 (수업을 발문의 형식으로 진행)
주요 자료 - 신문 기사 활용
손자의 선물
지난 어버이날이었다. 봄비가 내린 탓인지 앞뜰의 나무들은 더욱 신록을 자랑하듯 상큼함을 전해 오고 있었다. 남편은 차남이자만 부모님을 모시고 산다. 시아버님께서 7년 전 중풍을 앓으신 후 당뇨까지 겹쳐 이제는 꼼짝 못하고 누워계신다. 어쩌다 아버님이 침대에서 바닥으로 떨어지는 날이면 우리 고부는 환자를 들어 올리느라 곤욕을 치른다. 병수발에 지친 칠순의 시어머님 얼굴에 주름살이 늘어가는 것이 못내 안쓰럽다. 그런데도 어느 때부터인가 시아주머니와 시동생 부부는 발길을 끊었다. 지난 어버이날 아무도 찾아오지 않자 어머님께서는 한숨을 쉬셨다. "내가 저희들을 어떻게 키웠 는데, 저희들은 안 늙나. 제 자식들이 다 보고 있는데……." 따뜻한 녹차 한잔을 나누어 마시며 서 운해 하시는 마음을 달래드리고 있는데 현관 벨이 울렸다. 반기며 나가보니 초등학교 6학년인 외동아들이자 어머님의 손자가 학교에서 돌아왔다. 녀석은 호들갑스럽게 신발을 벗어던지고는 한손에는 조화, 또 한손에는 선물을 들고 할머니께 내밀었다. "할머니, 이 꽃 예쁘게 만들었지요?" 손자의 꽃과 선물을 받아든 어머님의 환한 모습을 보니 내 마음이 더 기뻤다. 어머님은 선물 꾸러미를 푸시더니 "아이구 예뻐라. 용돈도 모자랄텐데 선물은 왜 샀니?" 하신다. 어머님 손에는 하얀 손수건 두 장이 들려 있었다. 아이는 "할머니, 할아버지 대변 치워드릴 때 땀 닦으시라고 샀어요." 아이의 말에 어머님은 고맙다며 축축해진 눈을 보이기가 싫으신지 조용히 아버님 방으로 건너가셨다.
자료 선정 이유
손자의 선물은 어버이날 글쓴이의 아들이 할머니, 할아버지께 선물을 드리는 이야기를 쓴 수필이다. 효라는 가치를 담고 있는 글로서 바람직한 행위에 해당되는 글이다. 부모님께 대한 자신의 태도를 반성하고, 부모님께 감사하는 마음을 갖고, 어떻게 하는 것이 효도인가를 생각해 보는 기회가 될 것이다.
발문 중간에 나오는 추가 자료인『명심보감』의 글을 해석하면서 효의 의미와 효의 방법에 대해 구체적으로 생각해 보도록 구성하였다. 또한 어른이 되었을 때 어려운 환경에서 부모님을 모셔야 하는가, 말아야 하는가 하는 딜레마를 다루게 된다.
발문 전략
"이 글에 나오는 할머니는 왜 한숨을 쉬셨을까?"
- "아무도 찾아오지 않아서"
" 아무도란 누구를 말하는 것일까?"
- "시아주버니와 시동생이요."
