듀이의 경험 중심 교육론2
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hwp그렇다면 삶의 경험과의 연결성을 회복하는 교육이란 어떤 것이며 그것을 통해 실현하려는 교육적 가치는 무엇인가? 존 듀이(John Dewey, 1859-1952)는 “교육이란 경험의 끊임없는 재구성 혹은 재건”이라고 정의하였다. 또한 진정한 교육적 변혁을 위해 필요한 것은 “경험의, 경험에 의한, 경험을 위한 교육철학”이라고 말하였다. 그리하여 이 장에서는 듀이가 말하는 교육적 경험의 원리란 무엇이며 이를 통해 추구하는 교육적 가치는 무엇인지 알아보고자 한다.
2. 듀이 경험철학의 현대적 재해석
듀이의 경험철학은 해석상의 어려움을 내포하고 있어 시대를 거듭하며 지속적인 쟁점이 되어왔다. 듀이의 경험철학이 제대로 이해되고 평가되기보다는, 당대로부터 엇갈리는 해석과 다양한 오해를 낳으며 부적절한 비판과 지지를 받았다. 여기서는 이러한 오해와 비판을 개괄하고 현대적 맥락에서의 듀이의 경험철학의 재해석 가능성을 알아본다.
1) 듀이 철학과 교육론에 대한 오해
① 구체적인 경험과 실제적 유용성을 강조하는 점에서, 정신적 가치보다 실제적 가치를 중시하는 미국적 실용주의로
② 학생들의 능동적인 관심과 흥미를 강조한다는 점에서, 교육의 과정을 미성숙한 아동의 즉각적인 충동에 내맡기는 식의 낭만적 아동중심주의사상과 동일시
③ 실험적 방법을 강조한다는 점에서, 실증적 경험에 입각한 지식을 신뢰하고 이를 인간제도 전반에 확대함으로써 사회 재건을 이룩하려는 진보적 과학주의자로 오해
이리하여 듀이사상은 미국적 실용주의, 낭만적 아동중심주의, 과학적 사회재건주의 등으로 잘못 이해되곤 하였다.
