분야
pptx대체 방안
1.1 수준별 학습
1.2 수준별 학습의 한계
3.1 우리가 생각한 대체 방안
1
PART
2
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3
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3.2 느낀 점
목
차
2.1 팀티칭
2.2 피어티칭
1
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1.1 수준별 학습
학생 개개인의 학습 능력, 적성, 흥미, 수준을 고려하여 학습
교사들은 각 수준에 따른 교수-학습 모형을 구안하여 적용
학습 능력이 우수한 학생과 열등한 학생 모두에게 학습에 대한 흥미와 의욕을 높이고 스스로 학습을 주도해 갈 수 있는 능력 향상
출처 : 박선미, 사회과 평가론, 학지사
열반 학생들이 자신감 하락으로 인한 학습의 저조
수준별로 나눈 반 내에서도 아이들의 수준이 천차만별
수준별로 다른 지도안을 준비해야 하는 부담
교사배치의 차별
수준별 이동 수업에 걸맞지 않은 평가
큰 경제적 부담
1
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1.2 수준별 학습의 한계
BUT!
학생
학교
교사
2
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2.1 팀티칭(Team Teaching)
교사의 조직과 그들에게 배정된 학생들을 포함한 수업조직의 한 양식
2인 또는 그 이상의 교사가 협력해서 동일 학생집단의 수업 전반이나 중요 부분에 대해 책임을 지는 것
복수의 교사로 된 팀이 종래 학급의 수배에 해당하는 학생집단을 협동해서 지도하는 방식
출처 : 팀티칭 , 교육학용어사전 ; 사진 출처 : 대덕대학교
박선미, 사회과 평가론, 학지사.
심재선, 동료지도학습이 수학교과 지도에서 학습태도와 학업성취에 미치는 영향, 2007.
유호경 외 1명, 팀티칭, 경기도교육연구원 교수학습지원센터.
전북평화와인권연대, 기자회견문, 전북교육혁신네트워크, 2013.
팀티칭 , 교육학용어사전.
http://blog.naver.com/key0190?Redirect=Log&logNo=189373029
http://blog.naver.com/ksajoli?Redirect=Log&logNo=20018237885
http://www.youtube.com/watch?v=UKNSjdNcNNQ
