분야
ppt1)아동 평가
아동 평가의 목적 : 아동 개개인의 능력과 개인차 등을 평가하여 보육과정에 반영시킴으로써 개인 발달의 최대화를 도모한다.
보육평가의 접근방법
(1)양적 평가 : 교육현장에서 주를 이룸.경험 적,심층적인 자료를 가지고 통계적 방법을 이용하여 기술,분석하는 평가방법이다. 수량적 자료에 의존하며 신뢰도,객관성 일반성,연역적 논리,평가대상의 하위구성요소 분석,결과 중심의 평가이다.
Ⅰ.아동 및 교사 평가
(2)질적 평가 : 현상학적이고 해석학적 탐구의 전통에 따른 평가방법으로 평가관련 당사자들의 상호 주관적 이해에 바탕을 두고 교육현상을 기술,해석하는 것을 말한다.기술적인 자료에 의존,타당도,주관성,특수성,귀납적 경향,전체 중심,과정 평가의 특성을 가진다.
아동 평가의 내용 : 신체발달, 사회성 발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달
아동 평가의 종류 :
(1)심리 평가 : 아동 및 성인의 지능 및 정서, 주의력 문제를 파악하기 위한 검사-지능검사, 인성평가, 주의력평가, 놀이평가
(2)언어 평가 : 언어발달 지연 및 의사소통기능상의 문제,발음의 문제, 말 더듬과 같은 말 이상의 여부를 검사-언어발달검사, 조음검사, 유창성(말 더듬)검사
(3)인지,학습평가 : 학습을 위한 기본적 인지개념 및 정보처리능력, 학령기 아동의 학업 수행정도, 예비 초등학생을 위한 학업준비도 검사-교육진단검사, 기초학습기능검사, 학습준비도검사
(4)작업평가 : 아동의 전반적 발달 및 행동특성을 파악하기 위한 발달검사와 아동의 현재 생활연령수준에 따른 전반적 운동기능을 측정하는 운동적합성평가,감각조절능력 및 통합정도, 학습에 바탕이 되는 시지각 수행능력을 평가하는 검사-발달평가, 운동평가, 감각통합평가, 시지각검사
