I. 행동수정이론의 배경
Pavlov의 조건반사이론을 심리학에 적용하여 공포증의 학습과정을 밝혀준 Watson이래 Skinner의 도구적 조건형성이론과 Thorndike의 효과의 법칙 등을 거치는 동안 행동주의는 인간의 심리적인 현상을 연구하는데 있어 관찰과 과학적 측정, 실험절차를 고안하는 등 많은 공헌을 하였
학습이론과 같다. 그러나 학습은 단서나 결과의 의미에 대한 행위자의 생각이나 의지, 선택과 같은 인지적 과정(Cognitive Process)에 의해서도 영향을 받는다고 주장한다. 즉, 전통적인 행동주의자들의 "행동은 환경에 의해결정 된다."는 대 전제를 수정하여 행동은 지각이나 욕구, 의지 등 인간의 내면적인
학습이론과 같다. 그러나 학습은 단서나 결과의 의미에 대한 행위자의 생각이나 의지, 선택과 같은 인지적 과정(Cognitive Process)에 의해서도 영향을 받는다고 주장한다. 즉, 전통적인 행동주의자들의 "행동은 환경에 의해결정 된다."는 대 전제를 수정하여 행동은 지각이나 욕구, 의지 등 인간의 내면적인
이론적 배경
1) 행동수정 모델의 특징
- 과학철학은 행동주의다.
- 대표적인 학자 : 스키너(Skinner, 1974)
- 실제로 모든 자발적 행동은 호의적이거나 비호의적인 결과를 제공하는 환경에 근거하여 일어난다고 본다.
- 반두라(Bandura, 1977)의 사회학습이론에서 발전된 것이다.
- 기본적인 원칙
행동수정모델은 반두라에 의해 발전된 사회학습이론에서 발전된 것이며, 그는 행동수정의 기본원칙으로서 첫째, 정상적이든 비정상적이든 행동은 모두 같은 원칙하에 발달된다는 것이고, 둘째, 모든행동은 학습원리에 의해 수정되거나 변화될 수 있다고 하였다. 반두라 행동주의적 시각에서 본다면
행동주의자 이론의 일반적 함의에 덧붙여 교육분야에서 Skinner 이론의 두 가지 주요 응용이 있다.
첫째는 행동주의자 이론의 원리를 택하여 보상체계를 사용하여 아동의 행동을 매우 구체적인 방법으로 수정하도록 그 원리를 적용하는 행동수정(behavir modification)이다. 행동수정은 학습행동 및 사회행동
학습, 행동약리학, 행동수정을 이용한 임상기술, 행동요법 등 여러 분야에서 업적을 남겼다. 저서에 《유기체의 행동(1938)》 《과학과 인간 행동(1953)》 《행동공학이란 무엇인가(1974)》 등이 있다.
스키너의 행동주의적 성격이론
스키너(Burrhus F. Skinner)는 대부분의 인간행동이 내적 충동보다 외적
이론이라고 할 수 있다. 이러한 이론을 학자들은 학습이론적 접근 또는 행동주의 접근이라고 부르기도 한다. 이 이론은 상담에 학습의 법칙과 원리, 즉 역조건 형성이나 조작적 절차 혹은 강화를 적용하여 행동을 수정해 가는 접근방법이다. Kazdin(1978)은 행동수정을 '개인적, 사회적 문제를 해결하고 인
행동수정은 반두라에 의해 발전된 사회학습이론에서 발 전된 것이다.
(3) 행동수정에는 두 가지 기본적인 원칙이 있다.
① 정상적이든 비정상적이든 행동은 모두 같은 원칙 하에 발달된다는 것이다.
② 모든 행동은 학습원리에 의해 수정되거나 변화 될 수 있다는 것이다.
(4) 행동주의
1. 행동주의모델의 개요
행동주의모델은 사회화의 중요성을 강조하고 있는 학습이론에 기초를 두고 있다. 인간의 행동은 학습된 행동의 범위를 나타내며 학습이 이루어짐으로써 발달한다고 본다. 인간에 대한 행동주의적 관점은 20세기 초부터 시작되었지만, 사회복지실천에는 1960년대에 행동수정