사회복지실천방법에 도입하여 기능주의 사회복지 실천을 탄생시켰으며, 이후 기능주의 접근법을 랭크적 접근법이라고 부를 정도로 발전 시켰다. 랭크의 이론은 진단 주의적 접근에 비해 좀더 인본주의적이라고 볼 수 있다.
사회복지실천의 방법에 있어서도 진단주의 학파와는 이론적 배경이 다른 인
정신분석이론은 사회복지 실천에 커다란 긍정적 영향을 미쳤지만 부정적 영향을 미친것도 많이 있다. 특히 Freud의 정신분석이론은 사회복지의 이중적 초점이라 할 수 있는 인간과 환경 중에서 인간의 정신내적 현상을 지나치게 강조하고 기계론적 인간관과 이에 따른 실천을 조장함으로써, 사회복지
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
(5) 사회복지사들은 직접적인 관찰을 허용하지 않는 조건(개인 면접에서와 같은 프라이버시의 필요성)에서 그들의 기능을 수행할 때가 많다. 이런 경우에 수퍼비전을 통해 사회복지사가 하는 일이 점검되지 않는다면, 클라이언트에게 해를 끼칠 수도 있는 실천(관계)으로부터 클라이언트를 효과적으로
4.치료적 절차와 기법
• CT로 하여금 자신의 역동성과 삶에 대한 잘못된 신념을 확인, 변화시키도록 돕는 것.
• CT로 하여금 자신에 대한 통찰을 행동으로 옮길 수 있도록 구조화해야 한다.
• 치료의 과정은 적절한 치료관계의 형성, 개인의 역동성 탐색과 분석, 통찰의 격려,
기존의 매체들 이외에도 현대 사회에서 새롭게 부상하는 뉴미디어 매체들 역시 이러한 문제에서 자유롭지 않다. 최근 인터넷의 보편화로 인해 UCC 동영상, 블로그와 같이 누구나 미디어의 생산자가 되어 제작이 가능해졌다. 이러한 프로슈머들은 기존의 매체들에 비해 제한되지 않은 온라인 영역에서
2. 교육과정의 발전과정과 통합교육
김남순(2009)은 통합교육이 궁극적으로 함께 더불어 살아가는 사회를 만드는 것을 전제로 한다면 별도의 통합교육과정이 존재한다는 것은 바람직하지 않은 일이라고 말하면서 교육과정의 변화과정에서 이러한 내용의 논란은 계속되어 왔으며, 앞으로도 계속될
2. 성격발달
정신 에너지인 리비도가 신체 부위의 어디에 집중되느냐에 따라 다섯 단계로 구분된다. 이 다섯 단계에 따라 성격을 형성하는데, 때로 어떤 사람은 지나친 좌절 혹은 만족 때문에 심리성적 발달 단계의 어떤 단계에 머물러 있는 경우가 있다. 이렇게 리비도가 신체의 다른 부위로 이동하
파울러는 인간의 본질을 “의미를 추구하는 존재”로 보면서, “우리는 빵 만으로, 섹스만으로, 성공만으로 살지 못하며, 확실히 본능만으로도 살지 못한다. 우리는 의미를 요구한다. 우리는 목적을 요구하고, 일의 순서를 요구한다. 즉 우리는 큰 그림에 대한 이해를 가져야만 한다 라고 강조한다.
심리학적 가정으로 전통적인 많은 행동주의 교수설계에 대한 방향을 새로 정립했다.
2. 인지주의 학습의 개념
1) 학습이란 내적 사고과정의 변화 즉, 인지구조의 변화를 말한다.
2) 내적 사고과정은 정보를 기억하고 조작하는 과정으로 곧 지식의 습득과정을 말한다.
3) 인지주의는 인간이 지