01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
1. 콜맨의 교육자본
콜맨은 학업성취에 영향을 미치는 자본을 크게 경제적 자본, 문화적 자본, 인간자본, 사회적 자본으로 구분하였다. 먼저, 경제적 자본은 가족의 부나 소득으로 측정되며, 학생들의 학업성취를 도울 수 있는 물적자본을 의미한다. 반면, 문화적 자본은 학생들의 학업성취에 영향을
1. 아이즈너의 교육과정 개발모형
아이즈너는 예술교육과 교육과정에 댇한 지대한 관심을 가지고 있었다. 그는 행동적 교육목표와 전통적인 학문교과를 지나치게 강조했던 학교 교육과정의 풍토를 강력히 비판하였다. 당시의 경험적ㆍ분석적 연구형태의 단점을 규명하고 1970년대 예술교육과 교
1. 월리스의 저항이론
월리스는 노동계급의 자녀들이 반학교 문화를 형성하는 이유를 설명하였다. 월리스에 의하면 노동계급의 학생들은 학교에서 선호하는 지배이데올로기에 대한 거부와 저항을 하며, 인간을 불합리한 사회구조에 저항하는 능동적 존재로 보았다. 즉, 노동자 계급의 자녀들은 노동
1. 중핵교육과정
중핵교육과정은 학문중심 교육과정과 경험중심 교육과정의 절충적 학습과정으로 중핵과정은 중심에 위치하며 학습자들이 필수적으로 배워야 할 내용이자 사회적 필요성을 가진 내용으로 구성되어 있다. 반면, 주변과정은 중핵의 주변에 위치해 있으며 중핵교육과정과 관련을 가지
교육행정 총정리
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