그러한 상황에서 인물평전을 통해서 그를 더 깊게 알 수 있는 기회를 가질 수 있게 되었고, 또한 남강 선생은 1864년부터 1930년까지를 살았던 독립운동가로서 이 시기 한국 민족 운동사를 이해하는데 좋은 표본이 될 것으로 기대하였다.
개항 이후 오늘에 이르는 한국근현대사의 진행은 개화기 - 일제
그런데 국사 교과서에서는 ‘위안부’라는 용어를 마치 학계에서 인정받은 것처럼 위안부로 쓰고 있다
더불어 ‘정신대’를 ‘위안부’로 바라보는 인식도 잘못된 것이다 ‘정신대’는 1944년 여성정신근로령이 공포되었을 때부터 일반적으로 사용되었고 태평양 전쟁 기에 남성 노동력의 부족현상
그리스도의 십자가의 구속부터 종말에 완성될 하나님 나라의 성취까지의 흐름이라고 할 수 있겠다. 그렇다면 교회사를 연구해야 하는 이유 5가지를 들어보면 첫째 하나님이해, 둘째 세상이해, 셋째 인간이해, 넷째 기독교 공동체이해, 다섯째 삶의 지혜를 배울 수 있기 때문이다. 그러나 근현대사를 연
이해는 여기까지로 하고, 마조히즘적인 특성이 한국의 특수한 역사적 환경 속에서 강화될 수밖에 없었던 과정을 짚어보도록 하자.
3. 마조히즘의 확대 재생산
한국의 근현대사는 타율성으로 점철된다. 19세기 말 식민지 쟁탈전을 벌이던 서구 제국주의 세력은 조선왕조에 수차례 무력도발로써 개
백범의 일생을 뒤바꿔 놓은 사건이라 할 수 있기 때문에 분기로 삼았다.
대한민국 사람이라면 누구나 알고 있지만 정확히는 알지 못하는 백범김구, 그 풍운아적 삶에 대해서 알아보도록 하겠다.
1. 동학농민운동기
백범이 동학농민운동을 한 시기는 일명 ‘질풍노도’의 시기인 청년기인데다가 활
Ⅰ. 서 론
민족주의 계열 출신으로 국가와 백성을 사랑한 대표적인 인물이 깁구선생이다. ‘백범일지’는 김구 선생이 손수 쓰신 유언적인 자서전이다. 백범일지는, 김구 선생이 손수 쓴 유언적 자서전으로 그 시대의 배경이나 상황이 솔직하게 담겨져 있다. 내가 이 백범일지를 읽게 된 이유는 교과
김구의 생애와 이력
2, 백범의 교육사상3, 백범의 평등주의 교육사상
4, 백범의 민족주의 교육사상5, 백범의 문화국가주의 교육사상
결론
참고문헌
서론: 선택 이유
백범김구(1876∼1949)는 흔히 독립운동가, 정치지도자, 자주통일운동가, 민족주의자, 인류평화 운동가, 그리고 혁명가 등으로
실천가였다. 모든 실천가들이 그러하듯이 그의 올 곧은 성격대로 역사속의 그의 말 속에서도 그의 의지가 직접적으로 표현되기에, 필자가 그것을 분석하고 재조명하는 것이 오히려 김구를 알게 되는 것에 방해가 되지 않을까 하는 생각이 들었다. 이에 책 속의 수 많은 김구선생의 발언중에 가장
그것을 바라보는 세 사람의 시선이 나온다. 현실에 따라가는 경순왕, 자신의 꿈을 위해 험한 길을 선택한 마의 태자, 그리고 꿈은 있지만 현실에 따르는 선........
망해 가는 한 나라의 태자가 자신의 나라를 저버리지 않고 끝까지 지키려는 과정을 소설의 형식을 빌려 쓴 역사동화이다. 나라를 잃은 백