Q. 넓이가 3㎠인 사다리꼴의 아랫변의 길이가 ㎝, 윗변의 길이가 ㎝입니다. 이 사다리꼴의 높이는 몇 ㎝입니까?
문제 ppt
T. 사다리꼴 넓이 구하는 식은?
T. 아랫변 + 윗변의 합은?
S. (밑변+아랫변)*높이*1/2입니다.
S. 4입니다.
T. 높이가 얼마가 될까요? 스스로 식을 세워보세요.
S. (식을 세워 본
곱셈의 구구법조차도 어떤 신비한 힘이 작용한 결과로 알고 있었던 것 같다. 세계 최초의 수학서라 할 수 있는 이집트의 <아메스 파피루스>에서도 수학은 모든 대상 속에 숨어있는 의문스러운 사실, 모든 비밀을 이해하게 해주는 여러 가지 지침이라 쓰여 있다. 하지만 이러한 신비주의 사상 때문에 이
Ⅶ. 지도상의 유의점
1, 소인수분해
1. 용어의 재정립
(1) 소수, 인수, 분해를 예로써 많이 보여주어 빠르게 이해시킨다.
(2) 단어를 연상할 수 있게 일상 언어로 탈바꿈 시킨다.
2, 최대공약수의 활용
(1) 약수의 개념을 재인식시키며, 공약수, 최대공약수까지 각각의 관계를 이해시킨다.
(2)
소수의 영역으로 확장하여 다루어지고 있다. 이러한 방정식은 단지 대수적인 영역에서 그치는 것이 아니라 해석영역이나 기하에 이르기까지 수학의 전 영역에 적극적으로 활용되고 있으므로 방정식을 처음 도입하는 중학교 1학년 시기에 방정식에 대한 기본적인 용어나 개념을 명확하게 이해하고, 정
소수를 사용하게 된다. 교육 과정 위계상 아직 소수가 지도되지 않은 관계로 이 활동은 제약을 받게 된다. 그러므로, 본시 수업에서는 소수의 개념을 선수 학습한 후 ‘들이재기’를 지도하도록 하였다.
3. 단원의 목표
(1) 1L, 1mL 단위를 알고 그 관계를 이해할 수 있다.
(2) 들이를 측정하여 L와 mL로
문장을 이해하고, 복소수의 연산을 할 수 있다.
나. 다항식, 유리식, 무리식에 관한 계산을 통해 식에 대한 이해를 깊게 하고, 방정식과 부등식을 풀 수 있다.
다. 산포도와 표준편차를 구할 수 있다.
<10-나>
가. 평면좌표, 직선의 방정식, 원의 방정식, 도형의 이동에 관한 간단한 성질을 알 수 있
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1-1. 규칙성(pattern)의 의미
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가. 초등 수학 학습 지도에 현실적 수학교육(RME) 원리의 적용
제 7차 수학과 교육과정부터는 보다 구체적으로 구성주의적 입장에서 수학 학습에서의 학습자 중심의 수학 구성 활동을 중시하며, 능동적으로 사고하는 힘을 기를 것을 강조하고 있다. 그러나 아직도 수학이 거의 수학화 또는 완성된 상태