연구가 이루어졌다. 자폐증 증상의 구체적인 특징은 다음과 같다.
I. 자폐증의 특징
자폐적 행동은 아동의 연령이나 발달 상태에 따라 조금씩은 다르지만 대개 다음과 같은 특징을 보이고 있다.
(1) 인간 관계의 장애
대부분의 자폐증 아동은 부모를 비롯하여 타인과의 일반적 관계를 형성하는
실험 결과를 기억하지 않고서 어떻게 Piaget의 진자 과제를 풀 수 있겠는가? 이처럼 기억은 대부분의 우리 사고에 있어서 중요한 기본적 요소이다.
A. 기억의 구분
기억은 이전의 경험을 얼마 동안 저장해 두었다가 필요한 경우에 인출하여 사용하는 과정이다. 따라서 기역 연구자들은 기억과 그 발달
II. 실험연구실험연구는 앞서 언급한 바와 같이 두 변인 간의 인과관계를 밝혀내기 위한 연구방법으로 체계적인 조작(manipulation)과 통제(control)에 의해 이루어진다. 실험연구에 있어서 변인(variable)이란 측정 가능한 조건으로서 양적으로 변하는 요인을 말한다. 실험을 수행할 때 다른 조건들을 일정
표본적 기록법은 캠코더나 폐쇄회로 등을 이용하여 아동이 일어나서부터 잘 때까지 모든 행동을 촬영하였다가 통계적 분석이 가능하도록 그 내용을 행동특성들의 유목별로 분류하고, 그 빈도 등을 조사한다. 이 방법의 단점은 촬영된 모든 자료를 분류, 정리하는 데 많은 시간이 걸린다는 점이다.
아동과 의사소통할 때는 아동의 인지능력과 각각의 발달 단계별 수준에 맞은 의사소통 방법이 필요하다. 그리고 고위험 신생아는 재태 기간이 충분치 못한 신생아, 출생체중이 적은 신생아, 질병과 사망 위험이 높은 신생아로 분류할 수 있으며 그 원인으로는 조산, 고령 산모, 난임으로 인한 보조생식
실험적, 이론적 연구를 하였으며 그는 인간의 발달과 잠재력을 사회와 문화에 초점을 두어 접근하는 ‘사회문화적 이론’을 확립하였다.
Vygotsky의 사회문화적 이론은 Vygotsky가 제안한 ‘연구 대상’과 ‘분석 단위’에서 그 특징을 찾아볼 수 있다.아동과 아동의 발달에 대한 연구를 주로 하였던 Vygots
연구하는 발달심리학의 한 분야이다. 인간 발달이든 아동발달이든 목표는 하나다. 인간 변화의 양상을 그려내고, 변화의 원인과 기제를 찾아내는 것이 발달심리학의 목표이다.
*이런 목표를 성취하기 위해 발달 심리학자들이 주로 가지고 있는 질문의 예들은 다음과 같다.
①인간의 성격, 능력, 관
아동의 사고발달과정에 이론의 초점을 두었다. 그는 인간의 두뇌가 그 인지적 구조를 변화시킴으로써 환경에 적응해 나가는 능력이 있다는 것을 발견하였으며, 의사결정에서 의식적인 사고과정을 중요시하였다. 인지발달이론은 인간의 인지와 사고과정에 연구의 초점을 두고 인지적 구조가 형성되는
피아제의 인지발달단계
피아제는 아동발달에 관한 연구를 증진시키는데 중요한 기여를 하였다. 주로 관심을 기울였던 부분은 아동들의 감각, 지각, 사고, 추리, 지능 그리고 문제해결과 같은 인지능력의 발달이다. 그에 따르면 인지능력의 발달은 아동과 그를 둘러싼 환경 간의 상호작용에 의해 단계
아동이 어떻게 배우는지를 연구하는 데 큰 도움이 되었다. 젊은 시절에 피아제는 프랑스 파리의 소르본으로 건너가 비네(Alfred Binet)의 실험실에서 일하였다. 그때 비네는 지능의 본질에 대한 연구를 하고 있었다. 피아제는 그의 연구에서 어떻게 아동이 문제에 대한 해답을 찾아내는지, 어떻게 추론하는