몬테소리(Maria Montesorri)의 이론에 기초한 프로그램. 1907년 로마에서 3~7세의 도시빈민 유아를 대상으로 어린이 집(Casa dei Bambini)을 창설한 몬테소리는 프랑스의 의사이며 정박아 교육의 선각자이기도 한 이타르(Itard)와 세강(Seguin)의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 하던 교육방법을 일반아동에게도
유아교육의 태동이 시작되었다. 일단, 1647년 매사추세츠에 학교 체계를 설립하고자 하는 최초의 법령이 통과되어 무상 공립학교가 처음으로 설립되었고, 둘째로 1830년대 초 영국의 오웬이 인디애나 주 뉴 하모니에서 유아학교(infant school)를 설립하여 가난한 가족의 아동을 대상으로 한 교육을 통한 사
몬테소리 교구는 세강이 유아교육에서의 근육과 감각능력의 개발과 훈련을 중요시한것에 영향을받았다. 감각을 강조한 그녀의 교육은 로크의 경험주의 철학에 영향을 받았으며 유아의 창의성 및 자율성은 감각교육을 통해서 가능하다는 것은 루소의 사상에서 그리고 프로이드 로부터는 인간의 기본
, 또 다른 한편으로는 당신의 신교육계 - 인류학, 심리학을 기초로 하는 신교육 - 의 대표자였던 세르지(1841~1936)로 부터도 많은 것을 배웠다.
1904년에 로마대학에서 인류학의 강사로 임명된 몬테소리는 개업의사로서도 활동하면서 가난하고 병든 자, 특히 영유아의 치료와 교육에 힘을 기울였다.
로크 - 교육에서 경험과 습관을 중요시하였다.
② 페스탈로치 - 교육을 민중교육과 귀족교육으로 이원화하였다.
③ 바제도우 - 낭만주의 교육사상가로 유아체육교육을 강조하였다.
④ 훔볼트 - 교사를 정원사에 비유하였으며 학교환경을 중요시하였다.
정답: ①
① 17세기 사회적 실학주의자인 로크
몬테소리 어린이 집(Casa dei Bambini)을 비롯 여러 곳에 어린이 집을 설립하였다. 그녀가 실천한 몬테소리교육 방법은 인도주의적 교육사상을 기초로 한 새롭고 독특한 것이었다. 이 때 사용한 교구가 몬테소리 교구이다. 몬테소리는 자기 스스로 성장하려고 노력하고 내적 생명력을 지니고 있으므로 아
몬테소리의 어린이집의 교육과정과 학급편성에 영향을 주었다.
3. 학문적 영향
1) 생리학적 영향
이타르와 세강의 영향을 받으면서도 3단계 제시법을 세강의 것보다 더 단순화 하였으며 그들 교구를 개선하여 보다 쉽게 사용하여 자기교육을 할수 있도록 하였다.
2) 심리학적 영향
▶ 유아의
몬테소리의 유아관과 전통적인 유아관에 대해 비교 논하시오
몬테소리는 세강과 이타르의 생리학적 접근법, 다윈과 헉슬리의 진화론에 기초한 준비된 환경, 프로이드의 정신분석학적 입장, 왓슨의 행동주의적 입장, 루소,-페스탈로찌-프뢰벨로 이어지는 자연주의 교육사상 및 신교육 운동의 경향 등
교육 운동이 전개되기 시작하였다. 그렇다고 20세기 이전에 교육사상의 변화가 없었던 것은 아니다. 코메니우스, 루소, 바제도, 페스탈로치, 프뢰벨 등의 교육사상가들에게서 우리는 이미 교육개혁 의지를 발견할 수 있었으나 이것은 20세기에 들어 본격화되기 시작하였다.
특히 유아교육사상의 교육
교육사상에서는 정신노동과 육체노동의 분리가 초래하는 모순이 의식됐다. 루소는 “농민처럼 일하고 철학자처럼 생각하는” 인간을 이상으로 거론했으며 페스탈로치는 모든 아동의 ‘두뇌와 손과 마음’의 조화적 발달을 목적으로 한 교육의 사상과 실천을 전개했다. 마르크스는 대공장이 초래하는