몬테소리는 대학 졸업과 함께, 여성으로서는 처음으로 이탈리아의 의학박사 학위를 취득하였다.
로마대학을 졸업한 몬테소리는 로마대학 의학부 부속 정신병원의 조수가 되어 정신박약아의 연구에 몰두하게 되었고, 그 후 정신박약아의 교육에 위대한 성과를 올리게 된다.
1898년에 몬테소리는 국
Ⅰ.몬테소리 소개
1)마리아몬테소리(1870~1952)의 생애
1870년 이탈리아에서 출생한 몬테소리는 여의사이며 과학자이다. 그녀는 어린시절 좋은 교육을 받기 위해 로마로 이사하였다. 어린 시절부터 수학적 재능이 뛰어났던 몬테소리는 당시 전통적인 여성상이었던 교사가 될 기회를 거부하고 자신이
몬테소리교육의 특색은 정리된 환경에서 아동의 자기활동을 철저히 발양(發揚)시킴과 아울러 감각의 연마를 위한 특별 교구(敎具)를 안출하여 아동이 자유로이 사용하도록 한다는 것과 아동이 자주성을 갖도록 교사는 좋은 관찰자로서의 역할만을 한다는 점이다.
이러한 주장은 E.케이가 20세기를 특
1장. 유아교육의 성격
이장에서는 유아교육에 관한 논의의 기초 작업으로서 유아교육의 성격을 몇 가지 주제와 관련하여 규명해 본다.
1. 유아교육의 의의
가. 유아교육의 대상
유아교육은 유아기의 아동들을 대상으로 한다. 유아기의 연령 범위는 시대나 학자 또는 국가에 따라 달리 정
Ⅲ. 몬테소리의 유아교육사상
1. 아동관
① 민감기
민감기란 특정한 측면에서 두드러지게 나타나는 연속적인 특성을 지니는 시기이며, 이 기간은 주로 0~6세 사이에 해당한다. 민감기는 환경으로부터의 인상을 흡수하여 자기 것으로 만드는 능력이 왕성한 시기로서 이 시기의 어린이는 세계와 접촉