행동 면에서 평균의 사람들과 차이가 나기 때문에 이런 장애를 가진 사람들의 교육과 잠재적인 능력을 개발하기 위해서는 별도의 교육을 필요로 하고 있다. 아동기에 많이 나타나는 장애로는 일반적으로 인지적 발달이 늦는 정신지체, 전반적 발달 장애로는 자폐증과 학습이나 언어와 같은 특정발달장
행동이 발생하게 된다. 이러한 부적응 행동의 소거를 목표로 미술치료를 진행할 수 있다. 즉, 장애의 진행과 퇴행을 막기 위하여, 또 약물치료나 정신치료에서 지치고 허약해질 수 있는 자아를 보살피고 성찰하게 하는 치료적 차원에서 미술치료가 필요하다.
시각적 예술은 창의적 ․ 미적 ․ 정
행동하기를 요구한다. 주위의 상황을 스스로 판단해서 행동해야 하는 상황 판단력은 눈에 보이지 않는 어떤 ‘관계’를 인식하는 일이기 때문에 추상적인 사고력을 요구한다.
그러나 정신지체 아동은 추상적 사고력이 결여되었기 때문에 주로 구체적인 사물이나 상황제시에서 눈으로 보거나 손으로
3) 몸동작
-몸동작을 통해 의사를 표현하는 제스처는 신체언어(body language)의 주요한 범주.
-몸의 움직임을 적절히 사용하는 것은 말의 의미를 더욱 분명하게 하거나 강력하게 만드는 기능을 지님. 언어적 의미전달을 돕는 주요한 보완적 수단.
-인사행동: 상대방에 대한 반가움, 호감, 경의, 존경 등을
것은 아니지만 의사소통의 진정한 시도를 나타낸다. 유아들에 대한 관찰 연구들은 유아들의 쓰기가 표상적(representational)으로 보이기 훨씬 이전에도 유아들은 이미 문자 언어 사용자임을 보여준다. 따라서 본론에서는 유아의 긁적거리기 행동의 중요성, 유아의 쓰기 발달 이론에 기초하여 논해 보겠다.
행동수정모델, 인지행동모델, 과제중심모델, 위기개입모델 등이 있다. 다양한 사회복지실천 모델 가운데 행동수정 모델이 지니고 있는 과학성과 사회복지 실천의 적용 가능성을 참작하여 발표를 준비하였다.
사회복지를 공부하는 학생으로서 갖게 되는 생각 중에 하나가 사회복지실천이라는 학문이
(1) 즉각적 반향언어 (immediate echolalia)
(2) 지연된 반향언어 (delayed echolalia)
4) 구체적이고 융통성이 없는 언어 (concrete and literal language)
대화를 하는데 있어 그 뜻이나 의미를 효과적으로 이해하지 못한다. 특히 보다 기능이 좋은 자폐증의 경우 풍부한 어휘력으로 인해 타인들의 기대치가 높기 때문에
(1) 정의
정신지체란 일반적으로 지적기능이 평균보다 현저하게 낮고, 동시에 적응 행동에 결함을 갖는 상태로서 그것이 발달기에 야기되는 것을 말한다. 정신지체아란 여러 가지 원인으로 인한 정신발달의 지체(遲滯)로 인해 지적능력이 뒤떨어지는 현상을 나타내는 집단으로 표준화된 지능검사의
, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애와 더불어 장애인 등에 관한 특수교육법에서 규정하고 있는 특수아의 범주에 들어간다. 본 문항에서는 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술해보자 한다.
언어를 사용하는 데 혼란이 있고, 반복적인 놀이 행동을 하며, 상상력은 부족하지만 기억력은 좋은 특이한 아이들을 일컬어 '유아 자폐증'이라고 이름 붙였다. 그리고 Kauffman(1981)은 심한 정서장애 아동은 흔히 정신지체와 같은 증상으로 나타난다고 하였다. 이들은 보통 타인에 대한 반응이 없고 특이한