정서적?사회적?영적인 영역을 모두 포함한다. → “전인간호”
5) 전인간호
“전인간호란? 질병 간호 X → 병든 사람 간호하는 것” - 나이팅게일
육체적?정신적?감정 일체의 간호 강조(대상자의 신체적?정서적?사회적?영적인 영역을 모두 포함)
아픈 부위 중심 간호 X → 정신?영적인 면을 간호, 추후
학습
? 학습? 어떤 경험에 의해 획득하는 결과 반응, 즉 행동(행위)의 변화
? 일정한 지식의 획득, 이해의 발달, 인식의 발전, 감정의 심화, 습관의 형성 등을 목표로 노력하는 행동
? 주어진 환경에 적절히 대처해나가는 개인의 능동적이며 주관적인 노력의 결과로 이루어지는 모든 변화를 포함
2. 성
검사에 대한 결과의 확대의 의미에 대한 정보를 제공하게 된다. 준거참조검사에서의 준거는 판단의 논리적 근거를 말하며 검사를 평가하는 기준이 된다.
수행평가는 선택형 객관식의 문제를 중심으로 이루어지던 일회성의 지필평가의 방식에서 벗어나 학습자가 학습을 하는 과정에서 보이는 다양
검사의 개념
규준참조검사란 개인의 점수가 집단에 비추어 상대적으로 어떠한 위치에 차지하고 있는지를 평가하는 방법이다. 일반적으로 우리가 상대평가 또는 상대비교평가로 알고 있는 것으로 규준참조검사에서는 무엇을 알고 있는가에 대한 평가가 아닌 학습자의 서열을 주로 평가하게 된다. 평
스트레스를 마주하며 현대인의 정신건강이 위협받고 있다. 정신건강에 대한 이해와 학습은 이러한 점을 고려할 때 현대인에게 매우 중요한 과제 중 하나인 셈이다.
이번 과제에서는 정신건강론 강의 4주차에서 7주차 간의 주제 및 내용을 정리하고, 이와 관련된 개인적인 생각을 살펴보고자 한다.
Ⅰ. 서론
임상심리학은 특정한 개인, 구체적으로는 개인의 정서?인지?행동장애 때문에 혹은 특정한 이유도 없이 사회생활이 어렵거나 혹은 고통을 느끼는 사람을 대상으로 하는 과학에 기초를 두고 있는 학문이다. 과학에 기초를 두고 있지만 임상 치료자의 직관적 판단력도 필요로 한다.
임상심리
1) 진단준거
학습장애의 진단에 가장 널리 쓰이는 진단 준거로서 정신장애의 진단 및 통계편람 제4판(DSM-IV-TR)의 내용은 다음과 같다.
학습장애는 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화검사에서 나이, 학교 교육, 그리고 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나
Ⅰ. 서 론
필자도 중고등학교 다닐 때 MMPI에 의한 심리검사를 받은 적이 있다. 그 심리검사를 통하여 자신의 성격과 적성, 취미를 파악할 수 있어 여러 가지 면에서 좋은 영향을 미치리라 생각한다. 개인의 심리적 특성은 고정된 특성이 아니라 경험·학습·성숙에 의해 변화되고 신장될 수 있다. 따라
정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
정서 및 행동장애는 정서 및 행동이 또래집단의 규준에서 심각한 일탈을 보이면서 학업 및 일상생활 등에서 자신이나 타인을 곤란하게 하는 장애이다. 이런 장애에는 모두 학습문제와 대인관계의 장
Ⅰ. 서 론
사람은 사회적 동물이라고 한다. 이는 혼자살 수 없다는 것을 의미하는 것으로, 청소년 시기에 또래관계를 유지하여, 친구들과 사귐을 통하여 자신의 인생에 직간접적으로 영향을 미친다고 볼 수 있다. 경찰대교수 출신인 모교수의 경우 어릴적 방황할 때 부모와 교사를 잘 만나 그것이 계