* 내재적 동기에 대한 3가지 관점
(공통 전제: 모든 인간은 어떤 과제를 수행할 때 내재적으로 동기화 되어있다.)
1. 선천적으로 능력 개발을 추구하는 경향
2. 자신의 기대와 다소 불일치하는 사태나 활동을 추구
3. 자율적인 존재로서 자신의 의지에 따라 활동에
참여하려 하는 선천적 욕구를
I. 업적의 평가관리
(1) 업적 차원의 파악
업적평가를 위해서는 업적에는 어떠한 차원이 포함되어 있는지 찾아내어야 한다. 업적차원을 정할 때는 직무성과(job outcome)와 그 성과를 얻기 위한 직무행동(job behavior)이라는 두 차원을 모두 고려할 것을 권고하고 있다. 만일 성과만 강조할 경우 판매할 목
*동기부여방법
신세대 혹은 芳세대라고 불리우는 요즈음의 신입사원들을 동기부여하
기 위해서는 그 세대의 특성을 파악하는 것이 필요하다. 더구나 지금의
신세대들은 직장을 찾는 것도 어렵지만 앞으로 그 직장에 평생 다닐 수
있는지에 대해서도 불투명해졌다. 일의 성격이 계속 변화될 뿐 아
내재적 동기
◇ 외재적 동기
- 학습자가 외부로부터 받을 수 있는 강화 자로서의 동기. 학습자의 내면적인 면에 긍정적인 영향을 줄 수 있지만 학습자 내부의 동기를 감소시키거나 학습자에게 낮은 자기인식과 편협한 초점을 형성시킬 수 있다는 비판을 받기도 함.
-외재적 보상: 학습활동 그 자체와
임금관리의 기초
I. 보상의 개념과 보상관리의 의의
1. 보상의 개념
보상이란 종업원이 기업을 위해 과업을 수행한 성과에 대하여 기업이 종업원에게 제공하는 일체의 대가이다. 보상에는 외재적 보상과 내재적보상이 있다. 전자는 직무를 수행한 반대급부로서 급여, 복리후생, 승진, 인정 등이
2.통합모형이란?
포터-로울러모델은 1968년에 발표됨으로써 1960년대말 당시 상황에서 많은 논란을 불러 일으키고 있었던 기대이론, 공정성이론, 내재적보상, 그리고 성과와 만족의 관계 등을 총체적으로 포함하고 있을 뿐만 아니라 능력과 역할 지각의 문제까지를 모델에 포함시키고 있어 서 종합모
보상시스템을 만들기 위해 노력하고 있는데 이러한 보상의 정의에는 다양한 의견이 있다. 포터 (L.W. Porter)는 급여, 승진 등은 외재적 보상으로, 성취감, 안정감, 도전감, 자아실현감 등을 내재적보상으로 구분하여 경제적 대가 이외의 요소들을 보상의 개념에 포함시켰고, 벨헤르(D.W.Belcher) 는 “보상이
보상으로, 성취감, 인정감, 도전감, 자아실현감등을 내재적보상으로 구분하여 경제적 대가 이외의 요소들을 보상의 개념에 포함시킴
벨헤르(D.W.Belcher) 보상이란 고용계약에 있어서 조직과 개인간의 거래를 나타낸다. 그리고 이러한 거래는 주로 경제적인 것으로 간주되는 것 이외에 심리적.사
보상항목을 개별적으로 관리하기보다는 모든 보상항목을 통합하여 탄력적으로 관리하는 것이 필요하다. 즉, 고정급 성격의 기본급을 중심으로 한 전통적 보상체계에서 탈피, 경영성과와 연동한 변동급 비중을 확대해야 한다. 또한 금전적 보상뿐만 아니라 비금전적․내재적보상도 포함하여 전략
내재적보상, 그리고 성과와 만족의 관계 등을 총괄하고 있을 뿐 아니라 능력과 역할 지각의 문제까지를 모델에 포함시키고 있어 가히 종합모델리라고 부를 수 있을 것이다.
▶ 이 모형에 의하면 개인의 동기는 노력과 성과, 그리고 보상과 만족의 복합적인 함수로 나타나고 있으며, 이 복합관계에서