학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 청소년기의 특성과, 청소년 비행이론, 청소년 문화의 특징에 대해 먼저 살펴보고, 그에 따른 대처와 접근방안에 대해 모색해보고자 한다.
본론
학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 청소년기의 특성에 대해 알아보고자 한다.
I. 개인적 요인
학교폭력 발생에 영향을 미
학교폭력이란 신체폭행은 물론이고, 언어적 괴롭힘이나 금품갈취, 집단 따돌림, 괴롭힘, 성폭력, 사이버 매체를 통한 폭력 등을 포괄한다. 오늘날에도 학교폭력은 굉장히 많은 학교에서 일어나고 있으며 사회적으로 큰 문제이다. 폭력을 당한 학생들은 정신적인 충격을 겪으며 자아정체성의 상실을 초
학교폭력이 줄어들고 있다고는 하나, 학교폭력이 내용면에서 더욱 흉포화․조직화․집단화되었기 때문에 학교폭력은 오히려 우리와 아주 가까이 있다는 느낌을 떨칠 수가 없다. 또한 왕따로 불리는 집단따돌림과 같은 교실 내에서의 정서적 폭력이 학교문제뿐만 아니라 사회문제로 심각하게 대
학교폭력이란 학교내외에서 발생하는 신체적, 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림, 욕설, 협박 등의 심리적 언어적 폭력행위를 포함한 청소년 학생의 비행 및 일탈행위를 총칭하고 있다. ‘하이네만’은 학교폭력이란 어떤 특별한 집단에 의해 발생되는 것으로 보고 ‘올웨우스’는 한사람이 개인이나 집
학교는 지나친 입시 위주의 교과 학습과 처벌 위주의 생활지도로 인해 학생들에게 가장 많은 스트레스를 주는 장소이며, 중퇴, 폭력, 십대 임신, 교내 출산, 가출, 자살, 약물남용 등의 다양한 학생 문제를 촉진시키는 근원지로 변해가고 있다. 그럼 여기서는 학교에서 발생하는 여러 문제들 중에서 최근
학교폭력
우리 사회 내에 간판 위주의 고학력주의, 일류주의와 잘못된 직업관 및 교육관의 지배, 입시 위주의 교육, 산업화에 따른 교육의 양적 팽창과 교육기간의 연장 등으로 진정한 인간교육이 이루어지지 못하고 있으며 이로 인한 학생의 부적응 문제가 날로 심각해지고 있다. 더욱이 입시 ․
문제학생이 발생하였을 경우, 우리는 먼저 학교환경의 불리한 조건들만 탓하곤 한다. 그 예로, 학교환경 (과대.과밀학급, 2부제수업, 물적 자원문제)을 들 수 있다. 물론, 이러한 외형적 환경에도 문제가 있는 것은 사실이나, 청소년 비행.폭력발생의 요인이 될 수 있는 내적요인들이 있음을 우리는 절대
아동 및 청소년에게 있어서 학교는 가정 다음으로 중요한 의미를 갖는 장소이다.
1. 학교폭력학교폭력은 학교 주변의 폭력문화와 깊은 연관이 있으며, 또한 사회의 조직폭력문화와도 연결된다. 더욱이 학교 및 학교 주변에서 발생하는 학교폭력문제는 폭력의 심각성은 물론 폭력의 피해자 및
교육은 외면되여 과도한 경쟁력이나 개인주의를 야기, 유해한 학교의 주변환경이나 인격과 가치관의 부재로 인한 사고의 결여로 학교문제가 나타남으로서 반드시 이를 해결하는 학교복지측면의 지원체계가 절실히 요구된다. 여기서는 학교폭력에 대하여 알아본다
2. 학교폭력의 원인과 실태
학교와 교육행정기관에 전문상담교사 또는 전문상담사를 의무적으로 배치하도록 규정한 법률안들을 조속히 심의할 필요가 있다. 정부도 정확한 실태조사에 근거한 안정적이고 실효성 있는 전문 인력 배치계획을 마련해야 할 것이다. 둘째, 학교폭력 피해ᆞ가해학생 가운데 중학생의 비율이 약 3/4