분야
hwpⅡ. 본론
ⅰ. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 청소년기의 특성
1. 개인적 요인
2. 가정환경적 요인
3. 학교와 친구요인
4. 사회 환경적 요인
ⅱ. 청소년 비행이론
1. 아노미이론
2. 비행 하위 이론
3. 사회 통제 이론
4. 차별적 접촉 이론
5. 낙인이론
ⅲ. 청소년 문화의 특징
1. 개인주의적 성향
2. 현실 만족 주의적 성향
3. 자기 표현주의적 성향
4. 영상 세대로서의 성향
Ⅲ. 결론
ⅰ. 학생문제행동 예방을 위한 가정의 역할
ⅱ. 학생문제행동 예방을 위한 학교의 역할
ⅲ. 학생문제행동을 어떻게 해결할 것인가?
오늘날 사회적으로 큰 문제가 되고 있는 학생들의 문제행동은 대부분의 국가들이 직면하고 있는 과제일 것이다. 또한 그 정도가 날로 악질화, 집단화, 저연령화 되어 가고 있으며, 특히 저학년, 저연령의 문제행동이 크게 증가함에 따라 우리 사회에 큰 경각심을 불러일으키고 있다. 이러한 추세에 따라 청소년 문제행동에 관한 사회적 및 학문적 관심이 높아지고 있으며, 사회학, 정신의학, 범죄학, 교육학 등의 여러 분야에서 활발한 연구가 진행되고 있다. 청소년기는 아동기에서 성인기에 이르는 과도기로 가정이나 사회적 환경조건 여하에 따라 인격 형성에 매우 중요한 시기이다. 청소년기는 아직도 정신적으로 성장 중에 있으며 자기행동을 올바른 기준에서 판단하고 행동할 만큼 자제력이 성숙되어 있지 않으며, 신체적 발육은 성인에 가까우면서도 사회적 자립이 어려워 부모 또는 그 주변인물에의 의존적 생활을 하여야 하는 시기이다. 일부 청소년은 가정속에서 느껴야 할 역할과 편안함을 느끼지 못해 밖으로 일탈하는 도피행동을 하게 되는데, 성인세계에 속하는 활동(음주, 약물복용, 성행위 등)으로 이어지기 십상이다. 이에 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 청소년기의 특성과, 청소년 비행이론, 청소년 문화의 특징에 대해 먼저 살펴보고, 그에 따른 대처와 접근방안에 대해 모색해보고자 한다.
본론
학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 청소년기의 특성에 대해 알아보고자 한다.
I. 개인적 요인
학교폭력 발생에 영향을 미치는 청소년 개인의 심리적 특성으로서 자아개념, 분노감, 공격성, 충동성, 성역할 고정관념이 언급된다. 가해학생의 자아개념을 살펴보면,
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