권리가 있다. 아동권리란 아동의 욕구와 관심을 인정하고 충족시켜 주는 사회적 표명으로 이러한 아동권리는 단순한 보호 차원이 아니라 아동을 하나의 존귀한 인격체로 인식하는 것에서부터 출발한다. 아동을 성인의 축소판으로 여겼던 중세의 아동관과는 달리 현대사회에서는 아동을 질적이면서 양
이를 수행하기 위하여 보호와 교육을 명확히 구분하기 보다는 보육과 교육을 통합적으로 운영하며 영유아들에게 보육서비스를 제공하고 있다. 따라서 본론에서는 보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초에 대해서 서술하고, 자신의 아동관에 대한 자신의 생각을 정리하여 기술해 보겠다.
아동관으로 인하여 아동학대는 공개되거나 사회문제시 되지 않았다. 특히 아동학대는 일차적으로 가정 내의 부모와의 관계로부터 일어나기 때문에 아동들이 어떠한 학대를 받고 있는지를 확인하기 어렵다. 또한 자녀의 양육방식을 부모의 권리로 보아 자녀의 권리를 침해하거나 신체적 고통을 가하는
아동관으로 인하여 아동학대는 공개되거나 사회문제시 되지 않았다. 특히 아동학대는 일차적으로 가정 내의 부모와의 관계로부터 일어나기 때문에 아동들이 어떠한 학대를 받고 있는지를 확인하기 어렵다. 또한 자녀의 양육방식을 부모의 권리로 보아 자녀의 권리를 침해하거나 신체적 고통을 가하
아동 자신이 그것을 행사하는 권리를 의미한다고 할 수 있다.
(1) 수동적 권리아동의 권리는 아동이 아동기라는 발달단계에 있기 때문에 보장 받아야 하는 권리와 아동이 인간이기 때문에 보장받아야하는 인권의 두 가지 측면을 포함하고 있다. 즉 아동권리는 크게 수동적 권리와 능동적권리로 구
아동복지란 전체 아동을 대상으로 모든 아동들이 가족 및 사회의 일원으로 신체적, 정신적 및 사회적으로 건전하게 성장·발달할 수 있도록 지역사회나 사회복지분야에 있는 공적 단체 혹은 기관들이 협력하여 아동의 권리에 필요한 사업을 계획하고 실행에 옮기는 조직적인 활동이라 할 수 있다.
2)
아동이나 장애아동 등의 영아살해가 공공연히 성행하였고 그릇된 사회관습이나 미신에 의해 희생의 제물이 되는 등 생존의 위협을 받는 무력한 존재일 수밖에 없었다. 현대에 있어서도 전반적인 인권의 발달과 함께 아동의 인권도 발달하였으나 아동은 성인에 비해 권리의 확보와 복지의 증진에서 상
아동을 어떻게 보고, 어떻게 이해하느냐 하는 그 시대, 그 사회의 아동관과 밀접한
관계
→ 우리나라 헌법을 기본으로 아동복지법, 어린이 헌장, 청소년헌장 등에서 아동복지
이념을 표명
- 헌법 9조
① 모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가짐
② 행복을 추구할 권리를 가진다. 국가는
Ⅰ. 서론
사회복지의 개념에 대한 이해방법은 다분히 주관적이라고 할 수 있다. 사회복지의 개념을 사회정책과 같은 범주로 넓게 이해할 수도 있고, 사회보장과 같은 의미로 이해하는 것도 가능하다. 또 보다 좁게 해석하면 대인적인 서비스를 필요로 하는 자에 대한 보호체계로 이해할 수도 있다.
아동관으로 인하여 아동학대는 공개되거나 사회문제시 되지 않았다. 특히 아동학대는 일차적으로 가정 내의 부모와의 관계로부터 일어나기 때문에 아동들이 어떠한 학대를 받고 있는지를 확인하기 어렵다. 또한 자녀의 양육방식을 부모의 권리로 보아 자녀의 권리를 침해하거나 신체적 고통을 가하는