1. 폭력, 학교폭력, 청소년 폭력의 개념
1) 폭력
*협의 : 자신의 타인에게 신체적 혹은 재산적 피해를 입히기 위하여 물리적 강제력을 부당하게 악용하는 행위
*광의 : 개인의 이익을 파괴 혹은 훼손 시키는 일체의 모든 행위
*유형 : 도구적 폭력, 표현적 폭력, 공격적 폭력, 방어적 폭력
*폭력
폭력의 문제가 사회적인 주요 문제로 대두되고 있다. 아니 어쩌면 그러한 문제에 우리 스스로가 처연해지는 게 아닐까 싶을 정도로 우리는 원하지 않게 그 문제에 익숙해져 있다. 종전의 학교폭력은 그저 일부 또래끼리의 갈등 해소 수준이거나 조금 심한 경우라면 일부 비행 학생들의 일시적 탈선 행
서론
사회복지사는 사회복지현장에서 중요한 역할을 수행하는 전문가로서 사회적 문제를 해결하고 사회 복지를 촉진하는 데 기여합니다. 이 논문에서는 아동 방임 문제, 노인 돌봄 문제, 학교폭력문제 등의 다양한 사건 문제를 예로 들어 사회복지사가 이러한 문제를 해결하는 과정에서 어떤 역할을
1. 학교폭력의 개념과 유형
1) 폭력이란?
- 신체적, 물리적 폭력 이외에도 언어적, 심리적 폭력 포함
- 유형, 무형의 힘이 사람의 신체 혹은 정신, 심리, 물건 등의 대상에 행사되는 모든 행위를 지칭하는 것
2) 폭력의 유형
- 물리적 폭력 : 신체에 직접 폭력이 행해지는 것, 신체적 괴롭힘, 신체적
1.학교폭력법의 입법과정
필자가 최초 학교폭력법의 제정에 관여하게 된 것은 2001년 김성이 청소년
보호위원장(당시)에게서 임종석 의원의 법안을 검토하고 이에 대응한 법안
을 작성해 달라는 프로젝트를 수탁한 것이 계기가 되었다. 그 후 교육부의 법
안2)을 입수하여 검토하고 6 개월간에 걸친
유해환경과 청소년문제와 그 대책(“학교폭력”)
나는 유해환경에 대한 청소년 일탈 문제를 학교폭력 이라는 각도에서 관찰해 보았다.
위험수위를 넘은 학교폭력이 심각한 사회문제가 되고 있다. 최근 언론보도를 통해 접하는 학교폭력의 실상은 소름이 돋을 정도다. 몇 푼 안 되는 생활보조금의
학교폭력의 피해자가 될 수 있으며, 반대로 강한 공격성의 표출로 인해 학교폭력의 가해자가 될 수 있다(윤성근, 2000).
부모의 방임적, 권력적, 독재적, 강압적 양육태도 등은 청소년 폭력의 중요인자인 것으로 밝혀지고 있으며 가족 내 불일치와 갈등, 폭력행동은 청소년의 폭력위험을 증가시킨다고
Ⅰ. 서론
학교폭력은 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’이라고 파악하고 있다. 이런 학교폭력으로 많은 청소년들이 상처와 고통을 받고 있는 것이다.
최근 들어 우리