1. 교육전문직의 지도성의 필요성
그 동안 초․중등학교 교육의 질은 국제적으로도 크게 인정받아 왔다. 이는 유네스코 통계(UNESCO YEARBOOK)나 각종 수학 또는 과학 등의 학력 경시 대회 입상 학생들의 뛰어난 학력을 통해서도 드러나고 있다. 이는 우리의 초․중등 교육과정의 진도가 교과에 따라
1. 서론
본 고에서는 우선 의료현장에서 의료사회복지사의 역할을 살펴보고, 의료전문직과 어떠한 관계가 있고 역할갈등이 무엇이 있는지 살펴보고자 한다. 또한 의료팀과의 협력 체계는 팀 협력 관계의 발달과정을 파악하고, 협력활동의 형태, 방법, 유용성 등이 어떻게 이루어지는지 등을 알아봄
, 사회복지실천목적 모든 사람의 삶의 질을 향상시키기 위해서는 개인과 사회간 상호 유익한 사회복지 전문직 역할이 중요하다. 이에 본고에서는 사회복지전공자의 정의, 역할 및 실천적 관점을 설명하고 사회복지전공자의 정체성과 사회복지사가 갖추어야 할 지식 및 기술에 대해 서술하고자 한다.
전문직이 직업 선택의 주요 요건중 하나가 되면서, 오늘날 많은 직업들은 전문성을 강화하고 그에 걸맞은 정체성을 찾기 위한 노력을 아끼지 않고 있다. 우리나라의 경우, 위에서 제시된 기본적인 한계 외에도 이론이나 이념은 극히 전문성을 지향하고 있으면서도 현장은 없는 전문교육의 부실함이 큰
전문직
I. 전문직이란?
'Profession'은 '직업'이란 뜻이며, 전문직은 'Leamed Profession', 즉 '학문적 직업', '지적직업'이라 하여 일반적인 직업과 구별하여 전통적으로 법률가, 의사, 공무원, 성직자 등의 분야를 전문직으로 인정하여 왔다.
그러나 사회가 복잡하여지고 업무가 분업화, 세분화되면서 다양
, 정치권력 등과 관련된 이론들이 여기에 해당된다. 이처럼 사회복지는 검증된 이론적 틀을 가지고 인간이 이 존엄성을 유지할 수 있도록 삶의 질을 높이는 실천이 이루어지기 때문에 전문직으로 인정받기 시작한 것이다. 따라서 본론에서는 사회복지전문직의 역할과 정체성에 대하여 서술해 보겠다.
[사회복지 전문직] 전문직과 사회복지인력
I. 전문직의 정의
오늘날 우리들은 특정한 분야에 익숙하거나 능숙한 사람을 보고 ‘전문가’ 또는 ‘프로’라는 용어를 사용하고 있다. 의사 또는 변호사를 비롯하여 운동선수, 요리사, 마술사에게도 전문가라는 용어를 사용한다. 하지만 의사 또는 변호
간호전문직의 특성과 간호전문화
I. 전문직의 개념
전문화(specialization)는 하나의 체계가 구조의 복잡성 때문에 다른 두 개 이상의 부분으로 나누어서 작용할 때 체계 내에 일어나는 현상을 말하는 것으로, 분업의 결과로 생기는 기능분화의 총칭이다. 사회조직에서 전문화는 기능 또는 역할의 배분
자질과 성격적 특성이 사회복지실천의 요소 가운데 강조된다. 또한 문제를 인식하고 분석하며 적절한 지식과 기법을 선택하여 활용하는 문제해결의 기술은 교과과정과 다양한 현장에서의 전문적 훈련을 통해 얻어진다. 따라서 본론에서는 사회복지사가 전문직인 이유를 예를 들어 논해 보겠다.