자기통제 능력 등은 아직도 아동기적 색채를 띠고 있다. 따라서 외형적인 면에서의 급격한 성장이 오히려 더 큰 위험요소로 작용할 수 있는 시기가 바로 청소년기인 것이다.
뿐만 아니라 가출의 원인으로서는 개인, 가정, 학교, 사회 환경적 등의 많은 요인들의 상호 복합적이면서 역동적으로 작용을
아동들이 돈다.
아동들에게 게임의 규칙을 얘기해 준다
“노래를 틀면 원을 돌다가 노래가 끝나면 먼저 의자에 앉는 사람에게 사탕을 줄꺼예요.”
노래를 틀고 아동들은 원을 돌다가 노래가 끝나면 의자에 앉는다
[마무리] 한번 앉은 아동이 계속 앉게 되면 오히려 아동들이 흥미를 잃을 수 있
3) 환경적 요인
임신 시 임산부의 영양부족, 흡연, 과도한 스트레스, 감염 등이 영향을 줄 수 있으며, 조산이나 난산으로 인한 두부손상이 이러한 문제를 유발
아동을 대하는 부모의 양육태도가 ADHD를 야기할 수 있다
청소년 ADHD
학습능력 저하
학교생활태만 등교거부
컴퓨터게임이나 오락
1. 청소년기의 발달특성
: 청소년기의 신체적 변화의 특징은 급속한 성장과 생식능력의 획득이다. 청소년기가 되면 신장과 체중이 급격히 성장하는데, 이것을 청소년기 성장급등이라고 한다. 그리고 생식기관의 성숙과 제2차 성징의 출현을 보인다. 소화기, 폐, 심장과 같은 내부기관도 급속히 성장한
자기소개서에 나타난 건강문제, 집안문제, 개인의 성격문제, 주변 급우들의 추천, 불안한 행동거지를 보고 소라는 상담할 때 각별히 신경을 써야겠다고 마음먹었다.
Ⅳ. 상담자가 본 문제
우선 너무 소극적인 아이다. 하고 싶은 말이 매우 많다고 하는데도 그런 것을 누군가에게 선뜻 이야기를 하지
자아존중감은 자아개념의 한 하위 차원이다. 즉, 자아에 대한 평가적 측면의 하나로 ꡐ개인이 자신을 가치 있어 (worthwhile) 하고 존경을 받을 만하다고 믿는 정도ꡑ를 의미한다 (Rosenberg 1965; Coopersmith 1967; Wylie 1979; Rosenberg, Schooler, Schoenbach, & Rosenberg 1995). 자아존중감 개념은 연구를 거듭하면서 분화
Ⅰ. 서론
한국의 청소년들은 학교 교육에 기본적으로 불만족해 한다. 학교 재학생 중 30% 정도는 학교 생활에 전혀 만족하지 않는다. 학교 생활이 만족하지 않기 때문에, 등교를 싫어하거나 거부하는 일을 그 대신 즐기고 잇는 것이다. 학교 생활에 불만족하고 있는 한국 학생들의 태도는, 다른 나라의
자기조절능력도 잃게 되어 부모와의 갈등상황도 빈번해지게 된다. 그리고 컴퓨터 게임에 중독된 청소년들은 게임의 가상현실과 실제 현실을 혼동하게 되는 경우가 많아진다. 일상생활에서의 언어사용에 게임의 용어사용이 빈번해지고 대화내용이 대부분 게임에 관한 것이 되며, 게임의 환영이나 환상
집단, 조직과 제도 그리고 지역사회구성원 간의 관계 및 상호작용의 행동패턴을 변화시키는 실천기술의 적용이라 할 수 있으며, 조직과 지역사회에서 사회변화를 위한 전문적이고 직접적인 개입을 의미하는 거시적 사회복지실천활동의 일부’라 할 수 있다.
2) 지역사회복지실천모델의 목적과 역할
질 관리에도 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 의미
우리나라의 장애인은 보건복지부의 통계에 의하면 1백5만3천명(인구의 2.4%)이 있는 것으로 보고 되고 있다. (이중 88.1%)가 사고나 질병, 재해에 의한 후천적으로 장애인이 되어 누구나 “잠재적 장애인”임을 알 수 있다.)