발달에 대한 관심
은 인간발달의 일부로서 교육과 환경의 역할을논의하는 측면의 기초적 관심이 되어왔
다. 본 장은 발달의 개념적 이해에 기초하여 대표적 발달이론을 고찰하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 발달의 이해
인간발달의 의미를 이해하는 것은 유아행동 및 교육현장의 기초가 되기도 한다.
발달을 하는 것일까? 아이의 성향은 언제 어떻게 형성되는 것이며 그것을 어떻게 이끌어 주고 원활한 발달을 할 수 있도록 도울 수 있는 것인지 성숙이론과 행동주의 이론은 통하여 비교 및 연구해본다.
2. 본론
(1) 게젤의 성숙이론게젤의 성숙이론에서는 환경이 아동의 발달에 주도적인 영향
Ⅱ. 본론
1. 발달-성숙주의 모델
성숙이론의 대표적인 학자로는 게젤과 몬테소리를 들 수 있다. 성숙이론의 배경으로는 다윈의 진화론과 연구방법, 헤켈의 반복발생이론, 홀과 콕힐의 연구가 있다. 다윈의 진화론과 연구방법을 통해서 아동관에 변화를 가지게 되었는데 진화론적 시각이 확립되면서
발달단계에 따라 자연적으로 이루어진다고 주장한 루소에 근원을 두고 다윈 홀 거젤 등에 이론에 근거를 둔다. 아동발달이론 중에서 가장 역사가 오래된 이론이며 동시에 유아교육에 지대한 영향을 끼친 이론으로 미국의 대표적인 아동심리학자인 게젤에 의해 체계적으로 정립되었다.
성숙주의 이
성숙이론을 주장하는 이들은 아동 자신의 발달 속도에 따라 발달 할 수 있도록 아동 중심의 양육환경을 제공할 것을 강조한다.
이에 본 고에서는 루소의 사상을 바탕으로 한 성숙이론에 대하여 설명하고, 루소의 성숙이론을 보다 체계화한 게젤의 이론과 비교하여 공통점과 차이점을 비교분석하고,
발달의 중요한 원리로 남아있다. 예를 들면 성장은 머리에서부터 꼬리(말미)로 진행된다는 것, 몸 중앙에서부터 손과 발 같은 말단으로 진행 된다는 것이다.
성숙주의의 이론에 바탕을 둔 학습에서 강조하는 것은 영유아가 자신의 잠재가능성을 충분히 발달시킬 수 있도록 수용적이고 자연적인 환경
성숙이론발달에 있어서 환경보다는 영유아의 유전적 요인을 중요한 기재로 보았다.
인간의 발달이 환경이나 경험에 의해 이루어지는 것이 아니라, 내적으로 이미 정해진 선천적인 계획에 따라 이루어진다고 주장했다.
미국의 심리학자 “홀”이 주장하였으며, 그의 제자인 “게젤”에 의해 과학적
성숙이론 입장에서의 아동발달
1) 성숙의 개념
모든 유기체들이 성장하는 데 있어 성장의 방향이 결정되어 있는 성장모형을 갖고 있으며, 이러한 성장모형은 이미 유전적으로 결정되어 있다고 주장한다. 즉, 선천적인 메커니즘으로 인해 유기체는 주어진 환경과 관계없이 발달한다고 하면서 게젤은
Ⅰ. 서론
인간발달을 심리학적 측면과 사화학적 측면에서 심도 있게 연구하여 체계적으로 정리한 대표적인 학설이 에릭슨의 심리사회적 발달이론이다. 인간은 사회적 영향을 받으면서 심리가 발달된다는 것이다. 인간 내면의 심리적 발달은 외부적 사회적 영향을 받으며 진행되는데, 태어서나면서
Ⅰ. 서 론
게젤의 성숙이론은 발달의 표준을 제시하여 아동의 최적의 성장을 위한 상대적 위치를 정확하게 알려주는 것이 목적이다. 즉 아동의 성장과 발달을 돕고 부모와 교사에게 바람직한 안내와 정보를 제공하는 것이다. 특히 게젤은 인간행동의 패턴은 유전적인 순서에 의해 일어난다고 보았