, 적용, 종합하는 능력을 습득할 수 있도록 설계된 과정이다.
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 의미
심화․보충형 교육과정은 학습 능력에 따라 학습의 내용과 수준을 달리하는 차별적인 교육과정을 제공하는 것으로서, 수준별로 심화 또는 보충 학습이 이루어질 수 있도록 개별화된 학
이미 많은 교사들은 나름대로의 방식으로 수준별수업을 해 오고 있다. 하지만 여전히 많은 교사들은 수준별 교육과정 운영을 포함한 수준별수업에 대해 과민 반응을 보이고, 자신 없어 하는 것 또한 사실이다. 수준별수업이 학생들의 다양한 특성에 따라 차별화 되어야 하듯이, 교사의 특성에 따라
수업에서 개인차를 고려한 교수-학습 과정이 정착되지 않음을 감안하여, 보다 실제적으로 개인차를 고려한 교육 활동을 전개하고자 도입한 것이 수준별 교육과정이다. 수준별 교육과정은 현재의 교육 환경 하에서 모든 학습자들의 개인차를 고려한 교수-학습 과정을 구성할 수 없음을 감안하여, 개별
수준별교육과정(수업, 학습)의 개념
제 7차 교육 과정 과학과의 개정 중점은 수준별 교육 과정의 운영과 종합적인 탐구 학습 활동의 강조로 요약할 수 있다. 수준별 교육 과정의 의미는 “학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다”는 것이다. 즉, 우수 학생은 그들의 수준에 맞는
수준별교육과정(수업, 학습)의 개념
제 7차 교육 과정 과학과의 개정 중점은 수준별 교육 과정의 운영과 종합적인 탐구 학습 활동의 강조로 요약할 수 있다. 수준별 교육 과정의 의미는 “학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다”는 것이다. 즉, 우수 학생은 그들의 수준에 맞는
수준별교육과정(수업, 학습)의 개념
제 7차 교육 과정 과학과의 개정 중점은 수준별 교육 과정의 운영과 종합적인 탐구 학습 활동의 강조로 요약할 수 있다. 수준별 교육 과정의 의미는 “학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다”는 것이다. 즉, 우수 학생은 그들의 수준에 맞는
수업을 진행하기가 어렵다. 다른 운영 방안도 마찬가지이나 학급 내에서 학생들의 수준 차이를 섬세하게 반영하여 수업하기 위해서는 교사의 상당한 노력과 수업 준비 및 고도의 수업 기술이 필요하다 하겠다. 단계형 수준별 교육과정의 가장 큰 특징이 단계의 성취여부에 따라 수준별수업을 적용한
수준별 교육과정은 다음과 같은 방법에 유의하여 편성․운영한다.
첫째, 시간 운영은 시간 배당 기준에 제시된 교과별 연간 수업 시수는 기본 교육 내용 중심으로 운영하고, 심화․보충 학습도 함께 이루어지도록 운영하되, 필요한 경우 재량 활동 등 별도의 시간을 확보하여 심화․보충 학습
Ⅰ. 서론
국어과에서 수준별 교육과정은 시간 배당 기준에 제시된 연간 수업 시수의 범위에서 기본 과정을 중심으로 지도하되 심화․보충학습도 함께 이루어지도록 해야한다. 기본과정과 심화․보충과정에 대한 시간은 단원이나 주제에 배당된 시간의 약80%를 기본과정에 배당하고, 약20%를 심화
고려하여 가장 가능한 방식으로 단계형 수준별 교육과정을 편성․운영하도록 하여야 할 것이다. 학급 내에서 수준별수업을 하는 방안의 경우 정규 교과 시간에 학생들의 단계 내 수준 차이를 고려한 별도의 학습 집단 편성이 없으며, 학급 내에서 학생들의 수준 차이를 고려한 수업이 이루어지며,