책을 읽을 수 있을까? 하는 우려와는 달리 이 책을 하루 만에 읽을 수 있었다. 새로운 것을 알아가는 재미에 이 책을 손에서 뗄 수 없었기 때문이다. 나로 하여금 많은 것을 새로 알게 해주고 많은 것을 느끼게 해준 책이었다. 끝으로 이 책을 읽어볼 기회를 주신 교수님께 감사의 말씀을 드리는 바이다.
하루 전에 준비하는 비율이 59.0%인 반면 나머지 학생들은 45.3%에 지나지 않았다. 뜻밖에도 잠자는 시간은 큰 차이가 없었다. 전체 조사대상 학생들의 평균 수면시간은 6.09시간이었지만 상위 10% 학생들의 수면시간은 6.16시간으로 오히려 평균보다 조금 더 많았다. 잠을 적게 자는 것과 성적은 큰 관계가
엄마 이름은 OOO 이에요’ 라고 말을 한다.‘그럼 아빠 이름도 알고 있니?’라고 묻자 ‘OOO’ 이라고 말을한다.
의사소통
“선생님” 이라고 교사를 부른 뒤 “오늘 저는 이게 너무 좋아서 OO이하고 계속 쌓기하고 수조작만 하고 있어요. 진짜 재미있어요” 라고 말한다. 교사가 “OO는 쌓기랑 수조작
습관적으로 30킬로 정도로 서행하고 있었습니다. 또한 늦지 않게 브레이크를 밟았기 때문에 추돌 시점에서는 거의 정지수준의 속도로 차만 조금 긁히는 경미한 수준이었습니다.
6.무면허 음주운전 탄원서 50% 형감량 처벌감면
저는 무면허 음주운전으로 재판 중인 OOO의 장녀 OOO입니다. 큰 잘못을 했지
엄마·아빠 곁에만 있으려고 할 때는 ‘시계랑 시합하기 놀이’를 활용한다. 먼저 아이와 5분 동안 함께 놀아주고 그 다음에는 아이 혼자 5분 동안 놀게 한다. 그리고 다시 아이와 5분을 함께 놀아준 다음, 아이 혼자 노는 시간을 조금 더 늘린다. 그런 식으로 5분씩 함께 놀아줄 때마다 아이 혼자 노는 시
Ⅰ. 서 론
청소년기는 바로 감성의 시대다. 질풍노도의 시대라는 표현이 딱 어울린다. 시시각각으로 감정이 변화하고 하고 싶은 일이 넘친다. 육체적으로는 급격히 성숙해서 어른 흉내도 내고 싶어지는 시기다. 모든 것을 창조적으로 나름대로의 판단으로 하고 싶어지는 나이다. 이런 아이들에게 어
말할 때, 비로소 자녀 교육에 성공을 논할 수 있을지도 모릅니다. 문용린(1995)은 좋은 부모란 『바로 자기가 받아온 양육 경험을 바탕으로, 자기 자식에게 바람직하다고 판단된 방식들만을 골라 다시금 반복하며 베풀어주도록 노력하면 되는 것』라는 가정(假定)을 말하였습니다. 그러나 21세기를 지나
Ⅰ. 개요
문학 작품에 대한 독자의 반응은 다양하다. 아이들이 어머니의 무릎에서 노래를 듣는 동안 같이 노래 부르고, 특정한 단어나 이름, 그리고 동음이의어를 듣고 깔깔대고 웃는 경우, 이것은 문장이나 소리의 리듬에 반응하고 있는 것임을 알 수 있다. Chambers(1983)는 소리의 요소가 문학작품을 읽
하루에 있었던 일 중에 한 가지를 선택하여 주어진 주제나 소재를 갖고 일기 쓰기를 하였다.
주어진 주제는 학교에서 있었던 일 중의 하나를 택하여 주제를 정해 주기도 하였고 교과 활동 중 기억에 남는 활동을 주제로 정하여 쓰게 하기도 하였고, 친구와 있었던 일도 쓰게 하였다.
다양한 형식으로