농업생산성 측면에서 크게 불리한 것으로 밝혀지고 있다. Sachs and Warner(1997), Sachs and Gallup(1998), Sachs(2004) 등의 많은 연구들도 아프리카의 빈곤과 저성장의 원인을 지리적 특성 7가지의 지리적 특성에서 찾고 있다. 첫째, 아프리카는 북 위도에 있는 대규모 세계시장으로부터 멀리 떨어져 있고, 둘째, 미국
Ⅰ. 자기계발 훈화자료 사례
1. 사랑의 힘
미국의 유명한 교육학자가 시골에 있는 어느 학교를 방문했습니다.
그는 수업을 받고 있는 1학년 교실에 들어가서 “선생님, 지금 수업을 받고 있는 학생들 중 노란 옷을 입은 소녀와 저기 저 소년은 뛰어난 머리를 가진 천재입니다. 그러니 앞으로 깊은 관
인식할 수 없음.
②개인은 단순한 신념이 아니라 지식을 가짐 : 신념은 참·거짓을 구분할 수 있는 반면, 지식은 항상 참이어야 함. 만약 참·거짓을 구분할 수 없으며 또한 어떤 대상이 각 개인에게 나타나는 바대로 존재한다면, 대상이 자신에게 나타나는 바를 반영하는 한 개인의 신념은 항상 참.
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등)
유럽에서 한 여인이 특수한 암에 걸려 죽음을 가까이 두고 있었다. 그런데 그녀를 구할 가능성이 있는 약이 한 가지 있었다. 그것은 라디움의 일종으로 같은 마을에 사는 한 약제사가 최근 발명한 것이었다. 그 약을 만드는데 상당한 비용
1부. 이가을님 패키지 학습활동 수행
1. 시나리오 및 관련자료
당신은 J종합병원 혈액종양내과 병동에 근무하는 간호사이다.
담당환자인 이가을님(남자, 50세)은 2012년 바터팽대부 암(Ampulla of Vater Cancer)으로 Whipple 수술(pancreatoduodenectomy)을 받았다. 2014년 8월 18일 암이 재발하여 화학요법 위해 J종합
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 관점과 교육관의 개념
1) 인간이해의 관점
(1) 전통적 인간관
① 철학적 종교적 인간관
이 관점은 인간이란 무엇이어야 하며, 또한 어떻게 살아야 하는가에 대한 당위와 가치판단에 입각하여 인간을 설명하고 이해하려 한다. 인간은 수단이 아닌 목적으로 다루어져야 한다는
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 관점과 교육관의 개념
1) 인간이해의 관점
(1) 전통적 인간관
① 철학적 종교적 인간관
이 관점은 인간이란 무엇이어야 하며, 또한 어떻게 살아야 하는가에 대한 당위와 가치판단에 입각하여 인간을 설명하고 이해하려 한다. 인간은 수단이 아닌 목적으로 다루어져야 한다는
Ⅰ. 개요
교훈이야기의 활용방법으로는 첫째, 우리의 도덕교과서에 실린 교훈적 이야기만으로는 그 양과 질에 있어서 한계가 있기 때문에 교사는 감동 감화를 줄 수 있는 이야기를 많이 발굴하여 이를 적절하게 활용해야 한다. 도덕과 바른생활 수업을 효과적으로 하기 위해 교사는 항상 다양한 이야
죽음은 인간다움과 공동체성의 죽음(상실)을 의미하는 것으로도 해석 가능하다(김대묵, 2006). 인간의 첫 범죄 이후, 관계에서 출발하는 인간의 공동체적 본질은 철저히 파괴되었다는 것이 위의 주장을 뒷받침한다. 죄는 하나님과 인간의 관계를 갈라 놓았고 인간간의 관계마저 훼손했다. 창세기에 등장
Ⅰ. 현재 벤처기업 현황
벤처기업을 정의해 보면 왕성한 기업가정신을 바탕으로 위험이 큰 첨단기술개발에 과감히 도전하여 새로운 시장을 개척하는 사업, 또는 높은 위험성에도 불구하고 그것의 성공 가능성을 보고 이에 과감히 도전하는 기업이라고도 하며 모험 기업이란 기술수준이 높은 신규