교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적․사회적 활동을 원활하게 하여 가정복지증진에 기여함을 목적으로 하는 것이라고 정의한다. 유치원 관련법인 유아교육진흥법(1998)은 유아교육으로 본다. 유아교육이란 유아를 대상으로 그 발달특성에 적합한 교육과정을 다양한
요인들에 의해 영향을 받아 탄생한 교수법은 다시 수업이 진행되는 국가의 언어적 배경, 사회적 인식과 상황 그리고 교육적 현실과 제도에 맞게 적용된다.
본 과제에서는 여러 교수법 중 전신반응교수법을 택하여 개괄 후 한국어교육 상황에 적용하여 교수 설계를 하고 교수 절차를 구체적으로 논해
교육연구학회, 2014). 대부분의 서구 사회는 출산율이 낮아지면서 인구의 자연 증가가 거의 멈춘 상태에서 이주노동자와 난민의 유입으로 사회문화적으로 급속한 다문화 사회로 진입하였다. 또한, 국제 이주는 세계화의 흐름, 교통수단의 발전, 유학 등의 교육적 요인과 문화적 교류 등, 현재 진행형으로
구성요인에 자녀출생이 늘어나고 있다에서 나타나듯이 자녀들에 대한 기초생활, 즉 한국에서의 생활에 대한 이해와 적응에 대해 지속적인 교육과 관심으로 지도해나가야 하며, 생활안정에 필요하고 재정적인 제도의 신설로 경제적 어려움을 헤소할 수 있는 방안이 강구되어야 할 것이다.
3. 다문화
한국어교육을 실시하여 결혼이민자들의 한국사회적응을 돕고 안정적인 조기 정착을 지원한다. 결혼이민자들의 한국어능력이 향상됨에 따라 의사소통이 원활해지므로 가족 및 대인관계가 원만해지고 사회적 활동영역이 확장된다.
결혼이민자들이 한국의 역사, 사회, 문화적 배경에 대한 이해를 증진
, 목적·기능·대상 등에 따른 연구가 오늘날까지도 끊임없이 이루어지고 있다.
본 과제에서는 그 중 학습 대상별 한국어 교재인 다문화 가정 자녀 대상 한국어 교재에 대해 알아보고, 일반 목적 한국어 교재와 비교했을 때 다문화가정 자녀 대상 한국어 교재가 갖춰야 할 점이 무엇인지 살펴보겠다.
과정으로 정의되고 있다. 사전적 의미로 볼 때 ‘경험’과 ‘체험’은 모두 직접 겪은 것이라는 뜻에서는 혼용하여 사용될 수 있지만 ‘체험’은 경험에 비해 직접 겪어본 것을 보다 강조하는 느낌을 준다.
체험 교육은 머리로 세상을 바라보는 데서 벗어나, 우리가 원래 자연에게 받은 몸과 마음이 가
2004년 하이스코프 모델학교가 개원하였다. 피아제의 인지발달이론에 기초한 하이스코프 교육과정은 유아가 자신의 활동을 계획하고, 수행하고 평가할 수 있는 능동적인 학습자임을 강조한다. 교사는 흥미영역을 구성하고 일상절차를 개발하여 유아 스스로 활동하는 학습 환경을 조성한다.
교사가 함께 하였으며 이들에 의해 드디어 The 하이스코프 Perry Preschool program이 만들어지게 되었다. 1964년에는 이 프로그램을 The Cognitively Oriented Curriculum이라 이름 짓고, 1970년에는 프로그램 연구, 개발, 아동교육 및 출판, 교사 교육 등의 목적으로 The 하이스코프 Educational Research Foundation을 설립하였다.
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 개념
(1) 개념
피아제의 지적 발달이론에 기초하고 있는 이 프로그램은 교사와 아동을 모두 능동적인 존재로 보는 개방체제 교육과정이라 할 수 있는 프로그램이다. 즉 교사는 흥미영역을 구성하고 아동으로 하여금 스스로 활동을 계획하고