사건 등 숙지해야 할 내용들이 많아 부담스러울 수 있다. 그러나 연표 작성을 통해 역사적 사건과 사건, 그리고 인물과 인물 간의 관계를 파악하게 되면, 역사 전개 과정을 자연스럽게 이해하게 되고, 역사의 큰 맥락을 잡아 자기만의 안목과 관점을 가질 수 있다.
이런 의미에서 서양, 중국, 일본, 한
* 근대 동아시아 정치사(1840년-1945년까지) 연표 만들기
역사를 공부하는 방법 중 하나가 연표를 작성하면서 큰 흐름을 잡아가는 것이다. 역사는 연도, 인물, 사건 등 암기해야 할 내용들이 많아 부담스러운 과목이다. 그러나 연표를 작성하다 보면 사건과 사건, 인물과 인물 간의 관계를 자연스럽게 파악
서 론
논쟁은 왜 발생하는 걸까? 의견이 서로 다르기 때문이다. 그래서 의견의 옳고 그름을 따지기 위해 서로 다툰다. 이것이 바로 논쟁이다. 논쟁에 대한 정의를 통해 이 글의 서두를 여는 이유는 다음과 같다. 오래전에 어떤 사건이 일어났는데 이 사건에 대한 의견이 서로 달라 의견의 시비를 가리
사건 해결에 커다란 힘으로 작용한다.
엘리스 크래프는 앤소니 허브에게 붙잡혀 그의 차로 호송되어 가는 도중에 아랍계 수사관 프랭크 하다드에게 “순니와 시아중에 어디에 속하느냐?”와 “수피”를 물으며, 자신은 AUB(American University of Beirut)출신이며, 자신의 부친은 그 대학교의 경제학 교수였
사건을 중심으로 파악한다. 특히, 갑신정변 이후 우리 나라를 둘러싼 외세의 갈등과 그들의 경제적 침투가 심화되는 가운데, 반봉건반외세의 기치 아래 전개되는 동학 농민 운동과 개화 세력에 의해 전개되는 갑오개혁을 구체적 사실을 바탕으로 이해한다. 그러므로 이 단원의 교수학습은 사건의 전개
사건을 중심으로 파악한다. 특히, 갑신정변 이후 우리나라를 둘러싼 외세의 갈등과 그들의 경제적 침투가 심화되는 가운데, 반봉건반외세의 기치 아래 전개되는 동학 농민 운동과 개화 세력에 의해 전개되는 갑오개혁을 구체적 사실을 바탕으로 이해한다. 그러므로 이 단원의 교수학습은 사건의 전개
사건에 대한 자신의 견해를 밝혔다. 특히 제갈량에 대한 견해는 긍정적이었다. “제갈량은 승상이 되어 백성을 어루만지고 예법 규칙을 나타냈으며, 관직을 간략하게 하고 권부의 제도를 느슨하게 하였으며, 성실한 마음을 열고 공정한 정치를 실행했다.”고 평하여 그의 재량을 높이 평가했다. 이렇든
사건의 처리가 일목요연하여 구조가 짜임새 있으며, 인물의 행동과 줄거리를 통하여 인물의 성격묘사가 뛰어나다. 따라서 이러한 특징이 역사소설 작품에 커다란 영향을 미쳤다.
* 역사소설의 기원
역사소설은 송대 설화의 사과(소설,강사,강경,설철기아)(四科) 중 강사에서 그 원류를 찾을 수 있다. ‘
있다.
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참고: 이집트사의 시대 구분
1. 고대 이집트 시대(기원전 3000-기원전 341년)
고왕국 시대 - 제1중간기- 중왕국 시대 - 제2중간기 - 신왕국 시대
시대 구분이 되는 사건 - 알렉산더 대왕의 이집트 침입(기원전 341년)
2. 그리스 로마 시대(기원전 332-서기 641)
도굴꾼들은 그런것에 관심이 없기에 고고학적 가치의 많은 부분을 상실하게 된다.
2.형성작용
형성작용은 문화적 형성작용과 비문화적/자연적 형성작용으로 구분된다.(형성작용에 대한 연구는 화석과 정학이라고 불린다.)
문화적 형성 작용: 밭을 갈거나 건물을 짓는 등의 의도/우발적 행동