지역사회복지실천에서 지역사회 전체 또는 일부집단을 하나의 역동적인 실체로 만들어 나가는 과정에서 활용되는 자원의 연계기술은 사회복지사에게 필수적인 기술이라 할 수 있다. 학습자가 생각하는 연계기술에 대하여 의견을 제시
자원 연결 기술은 사회 복지사가 커뮤니티와 그룹이 보다 역동
아동의 문제행동 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램에 관심을 보이거나 참여 의사를 표명한 00구 지역 8세 이상 13세 이하 초기 과잉행동 증상 아동 20명
주변 참여자
참여 아동 가족 20가정
△△ 심리치료 센터
00구 교육지원청 산하 특수 아동복지과
아동 미술치료센터‘상상과 공감’
(2) 참여
활동가) 3명
(2) 참여자 선정 기준
※ 공통사항 : 00동에 거주하는 지역 주민 중 자아지각 혼란 및 문제 행동을 보이는 한부모 가정 아동의 문제 행동 소거를 위한 심리사회적 개입 프로그램 참여 의사가 있는 한부모 가정 아동, 면담 후 참여 가능 여부 결정, ※ 우선순위는 빈곤 가정 > 저 연령 우선.
있어서 협력이 필수적
- 특수아동의 문제를 같이 정의
- 개입 프로그램을 개발
- 책임지고 수행해 나감
- 효과를 평가
⇒ 상호작용적인 관계형성이 우선시 되어야 하고, 개개인의 목적 및 각 분과의 권위로 인한 독재를 피하고 공동의 목적과 합의의 의사결정을 추구하는 팀작업(team work)을 해야 함
의사소통의 어려움 등으로 사회적응의 문제를 보인다. 이러한 문제는다문화가정의 외국인 여성들이 한국 사회에서 적응하는 시기와 자녀 양육의 시기가 겹치고 배우자와의 의사소통 어려움과 한국어 이해의 어려움 등으로 다양하게 나타나고 있다. 따라서 본론에서는 생활 속 아동복지 이슈에 대해서
Ⅰ. 서론
아동기는 성장?발달 과정에서 급속한 신체적, 정신적 변화로 많은 갈등과 적응 상의 문제점을 안고 있는 시기이다. 발달학적으로 불안정한 초기 청소년기를 맞이함과 동시에 초등학교에서 중학교로의 현저한 학습 환경의 변화를 경험하게 되는 초등학교 고학년 시기는 저학년 때와는 달리
의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다.
이 장에서는 영유아교사론21. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하시오.2. 영유아교사의 전문성 발달에 대해 자세히 설명
Ⅱ. 본론
1. 다문화 사회와 다문화 수용성
1) 다문화 사회의 개념
다문화사회는 사회의 특정한 상태를 의미하기 보다는 과정적인 개념으로 이해해야 한다. 인종적 구성이 다양해지고, 문화적 다양성이 증대할 경우, '다문화사회로 이행하고 있다' 고 표현할 수 있다. 이는 대한민국과 같이 급속하게
사용되어오다가, 60년대 이후 정신지체(mental retardation)라는 용어를 사용하였다. 우리나라에서는 2007년 10월부터 지적장애(Intellectual disability)라는 용어를 사용하고 있다. 이에 지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 행동적, 사회,정서적, 의사소통 특성을 조사하고 중재방안에 대하여 연구해보고자 한다.
아동복지법의 안전교육과 학교안전조항을 반영하여 유아발달에 적합한 안전교육을 경험할 수 있는 내용으로 구성되었고 그 하위내용은 신체활동 즐기기는 유아가 자발적으로 자신의 신체를 인식하고 조절하며, 실내외에서 다양한 신체활동에 참여하는 것을 통해 즐거움을 느끼고 기초체력을 기르는