Ⅴ. 정신장애 아동의 치료
1. 정신치료
대화가 가증한 소아와 청소년에게는 정신치료가 가능하다. 소아정신치료는 정서장애에 대한 정신분석학 이론, 사회적, 행동적 학습이론, 정신병리와 치료에 대한 이론, 가족구조간의 상호작용 및 발달학적 이론 등에 근거를 둔다.
1) 이론적 배경
(1) 정
1. 정의
의사소통은 말과 언어, 강조, 비율, 억양, 음질, 듣기와 이해, 얼굴표정, 몸짓 등을 통하여 정보를 전달하는 것이다. 어떤 형태의 전달방식을 취하든 의사소통은 송신자, 메시지, 수신자 등 세가지 요소를 갖는다.
의사소통 장애란 말, 청력, 언어에 이상이 있는 장애로 정상적인 말과 언어의 습
프로그램의 필요성
학습부진은 모든 학생에게 있어 큰 문제가 되며 그것은 아직 어린 초등학생에게도 마찬가지이다. 특히 초등학교 고학년이 되면서 어려워진 학습내용을 효율적으로 학습하지 못하게 되는 경우가 많게 된다. 그러므로 5학년 학생들을 대상으로 효율적인 학습방법을 깨우쳐 주면 큰
Ⅰ.서론
1. 한국인의 음주실태
흔히 한국인은 관대한 음주문화를 가졌다고 한다. ‘한국인은 모이면 마시고, 취하면 싸우고, 헤어진 후 다음날은 다시 만나 웃고 함께 일한다’라는 말이 우리의 음주문화를 잘 반영하고 있다. 술 마시고 다음날 출근하지 않은 회사원에 대해 미국인들의 55%가 “그 사람
<정 신 지 체>
1. 정신지체란 무엇인가?
1) 정신지체 정의의 변화
(1) 고전적 정의
정신지체에 대한 많은 정의가 있었다.
☉ 초기 용어들은 주로 치료 불가능을 함축하거나 비유적인 의미 포함하고 있다.
☉ 정신지체 정도에 따라 idiot (백치), imbecile (치우) or simpleton, moron (우둔), feeble minded
Ⅰ. 아동기
1. 아동기의 발달특성
아동기는 8세에서 12세 경인 초등학교시기에 해당된다. 아동기에 들어서면 이전 시기에 비해 신체적인 성장속도가 느리다. 그러나 신장은 급속히 자라고 유아기의 통통하고 귀여운 아기티를 벗어나 둥근체형 같은 성인과 비슷한 비율로 신체가 발달된다. 신경계의
• 읽고, 쓰고, 계산하는 능력이 요구되는 활동과 학교에서 적절한 수행의 어려움을 가지며, 많은 경우에 학문적 영역 이외에서도 어려움에 직면하게 된다.
△ 불일치 개념의 제한점(지능-성취의 불일치)
• 많은 개별사례를 설명하는 데는 유용하나, 지능과 성취 간 불일치
가 신경학적 또는
I. 서 론
1. 품행 장애 정의
아동이 싸우거나. 거짓말하거나. 물건을 부수거나. 혹은 지시를 따르지 않는 행동을 반복적으로 보이는 행동 유형의 문제를 나타내는 용어로 파괴적, 외현화, 과소통제, 반항적, 반사회적, 품행장애, 비행 등의 용어를 사용하며 이 문제를 더 잘 이해하고 정의하며 분류
2. 특수아동을 위한 법의 내용
① 미국 장애인 교육법
PL94-142(1975, 전장애아 교육법 Education for All Handicapped Children Act) : 6-21세 아동에게 적절한 무상교육제공, 장애아동과 부모의 권리 보호, 개별화 교육계획안, 최소제한환경
PL101-476(1990, 장애인 교육법 Individual with Disabilities Education Act) : 장애보다 사람
1. 자폐증의 역사
캐너가 1938년에 다섯 살 소년을 관찰하여 그 증상의 특이함에 집중하면서 처음으로 알려졌다. [예 도널드는 두 살반 이후부터의 모든 대통령과 부통령의 이름을 알고 있었고, 알파벳을 역순으로 또는 순서대로 매우 자유스럽게 말하였다. 일상적인 대화를 할 수 없었고 다른 사람과 잘