논리적으로 표현하는 아이의 경우 참 똑똑하다는 생각이 드는데 비하여 횡설수설하는 유아의 경우 논리적 교육이 제대로 안되었다는 생각이 들어 안타까운 마음이 들기도 한다. 따라서 유아의 논리력을 향상시키기 위한 교육은 유아 때부터 시켜야 할 것이다. 이 장에서는 교과논리및논술3 1. (1) 본인
교과논리및논술3공통 1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점) 2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제
교과논리및논술3공통1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오. (12점) 2. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지
논리적인 사람을 정의하는 데 연관성을 갖고 있다고 할 수 있다.....(중략)
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2. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위
논리적으로 사고하고 판단하는 능력을 갖추는 것을 목표로 한다. 문제 상황에서 다른 사람의 주장을 독립적으로 평가하고, 다양한 증거와 정보를 수집하여 자신의 결론을 도출할 수 있는 것이 이러한 비판적 사고의 능력이라고 할 수 있다.
창의적 사고는 새로운 아이디어나 해결책을 생각하고 형성
논리적으로 표현하는 아이의 경우 참 똑똑하다는 생각이 드는데 비하여 횡설수설하는 유아의 경우 논리적 교육이 제대로 안되었다는 생각이 들어 안타까운 마음이 들기도 한다. 따라서 유아의 논리력을 향상시키기 위한 교육은 유아 때부터 시켜야 할 것이다. 이 장에서는 교과논리및논술3) 영유아의
논리적인 교육을 잘 받아 말을 조리있고 명확하게 표현하는 모습이 자주 보인다. 그것은 어릴 때부터 논리교육이 잘된 결과일 것이다. 한국의 유치원에서도 유아들의 논리교육이 점차 강화되고 있어 유아들이 자신의 의사표현을 잘 하고 있어 장래가 촉망된다. 이 장에서는 교과논리및논술3 (1) 리프먼
논리적이고 일관된 추론을 통해 견고한 결론을 내리는 능력을 의미한다. 창의적 사고는 새로운 아이디어와 해결책을 생성하고, 기존의 사고방식을 벗어나 새로운 방향을 추구하는 능력을 말한다. 마지막으로 배려적 사고는 다른 사람의 관점을 이해하고 존중하며, 공감하는 능력을 의미한다.
리프먼
및 기준의 적합성 등을 지속적으로 검토하는 과정이 필요하다.
세 번째 요소는 자신의 기준에 대한 지속적인 연구를 통해 필요한 경우 생각을 분석하고 평가하며 개선하는 자기 수정 과정이다. 연구는 확립된 것이 아니라 지속적인 과정에서 이루어지며, 연구 결과는 과정 중에 변경될 수 있다. 네 번
논리는 다른 사람과 이치에 맞는 의견을 주고받는 과정이라 정의한다. 이를 정리하면 논리란 다른 사람과 의견을 주고받는 과정에서 이치에 맞게 이끌어가는 과정이라고 할 수 있다. 이 장에서는 1. '논리적인 사람'을 정의하는 방법에 대한 교과서 및 강의 내용을 참고하여 정리하고, (2) '논리적인 사람