태도에 더하여 상담관계 측면에서도 문화적 역량이 길
러져야 한다고 주장한다.
1) 지식
․ 학생의 문화(역사, 전통, 가치, 가족체계)에 대한 지식
․ 행동, 태도, 가치, 그리고 장애에 미치는 인종과 가난의 영향에 대한 지식
․ 문화적 소수 학생의 도움추구 행동에 대한 지식
' 다U란 지
개인은 자신의 잠재력을 극대화시키기 위한 동등한 기회를 가질 권리가 있고 또 그┃렇게 되도록 필요한 사회적 도움을 받아야 한다.
┣계몽기 인간의 완벽성 추구 신념과 낙관적 관점을 반영하는 긍정적 방향으로 개인의 변화┃와 성장을 이루어야 한다.
┗개인은 자신의 삶에 대한 자기 결정권
태도로 나타나는데 이 중간신념을 합리적인 신념으로 수정하여 그것이 더 이상 자신의 감정과 행동에 영향을 미치지 못하도록 함으로써 우울증을 감소시킬 수 있다고 본다.
역기능적인 자동적 사고에 대한 탐색과 반박, 중간신념(가정-규칙-태도)과 핵심 신념을 찾아 반박하고 수정하며, 클라이언
도움이 필요하다고 인지할지라도, 어떤 클라이언트에게는 도움을 요청하는 것이 허약함을 의미할 수 있음.
․ 개인, 부부, 가족이 절실히 도움을 절실히 원했을 지라도, 변화에 대한 바램은 예상되는 변화의 본질(nature)에 따라 불안을 만들어낼 수 있음.
② 비자발적 클라이언트 (Involuntary Client)
태도는 Adler에게 지속적인 영향력을 발휘하였다. 학생 시절부터 Adler는 철학, 심리학, 정치학, 사회학에 특별한 관심을 가졌고 이러한 강한 관심은 후에 사회분석가로서 그의 생각과 이론에 중요한 영향을 끼쳤다. Adler는 학교에서 우수한 학생이 아니었으나 지속적인 아버지의 격려로 1888년에 비엔나 대
추구해야 하며 사회라는 큰 기업체 속에서 한 부분이 되어야 한다. 자기 자신에 대한 느낌과 자기 수용의 수준은 우리가 인간관게를 어떻게 효과적으로 형성할 수 있는가를 결정하는 요소이다.
3. 치료의 과정
1) 치료의 목표
애드러학파의 상담이론은 내담자와 상담자 간이 상호계약과 협동이라는 가
추구한 것은 다른 배경과 다른 유형의 문제에 대하여 집단치료를 응용하기 시작하였는데, Freudian, Sullivanian, Horneyan, Rogerian과 같은 학파의 이론가들은 그들의 개념을 집단치료에 적용할 수 있을지에 대하여 탐색하였다. 이렇게 치료집단과 참만남 집단은 서로 다른 분야에서 일어났고, 여러 해 동안 두
집단속에서 인간관계를 통해 자기의 생활목표를 추구하며 살아가고 있으며, 인간의 문제는 기본적으로 사회적인 것이다. 여기서 집단미술활동의 의의는 집단장면에서 나타나는 언행과 상호작용을 통해서 인간의 자아개념, 생활관, 대인관계 양식 등이 사실적으로 검토되고 실행될 수 있다는 것이다.
상담이론 개념
정신역동 상담이론은 인간의 본능, 불안, 방어기제 등과 같은 내면적인 요소들을 중심으로 합니다. 이론은 개인의 행동과 태도를 이해하고 변화시키는 데 도움을 주며, 대인관계나 개인의 삶에 긍정적인 영향을 미칩니다. 이론의 주요 측면 중 하나는 본능에 대한 이해입니다. 본능에 대
상담자가 특정 상담사례를 위한 전체적 전략 또는 치료계획의 수립과 이의 실천에 도움이 되는 필수적인 지침의 역할을 한다. 그에게 내담자의 행동 의미를 이해하는 데 도움을 주는 이론적 틀의 구실을 한다. 내담자의 행동 변화에 대한 방향과 그를 돕기 위하여 추구해야 할 상담의 목적과 목표들을