사회복지전문직이 가져야 할 윤리와 가치에 대해 본인만의 생각을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회의 가치관의 다양한 변화에 따른 새로운 욕구들의 다양하게 속출하면서 다양한 가치 갈등을 겪게 되고 거의 매일 윤리적 결정을 해야 하는 상황에 직면하게 된다. 즉, 사회복지전문가들이 실천 활동을
전문직보다 더 요구되는 전문직이다. 따라서 급속한 경제발전이 과학적인 고도의 기술을 가진 전문 인력의 확보 없이는 불가능했던 것처럼 양질의 사회복지서비스를 제공하기 위해서는 사회복지 전달체계의 확립과 고도의 전문지식과 기술을 지닌 우수한 사회복지사의 양성이 함께 이루어져야 할 것
1. 교육전문직의 개념
교육공무원은 현행 교육기본법과 교육공무원법에 의하여 교원과 교육공무원을 포함한다. 다시 말하면 교육기관에 근무하는 교원과 교육행정기관에 근무하는 교육감, 교육장, 장학관, 장학사, 그리고 교육기관·교육행정기관 또는 교육연구기관에 근무하는 교육연구관·교육
전문직의 구조적 특성에 대한 연구는 전문직의 형태적 혹은 구조적 속성만을 강조함으로써 실제적인 작업의 수행자인 전문직 종사자의 내적 특성을 분석할 수 없다는 비판을 받게 된다. 즉 협회, 면허, 윤리강령 등에 초점을 맞춤으로써 누가 누구에게 무엇을 하는가 라는 전문가의 활동의 내용을 간과
전문직은 직업의 하부구조로서, 인간 사회에 존재하는 수많은 직업 가운데 일부만이 전문직의 범주에 속한다. 한편 현대사회에서 전문직은 개인적 전문직뿐만 아니라 조직체 안에서 일하는 전문직 종사자가 많이 증가하는 경향을 보일 뿐만 아니라 과거에는 전문직으로 고려하지 않던 교사, 사회 조사
전문직이 사회적으로 권위를 인정받는 근거는 여타의 사회집단과 달리 일정한 전문화된 지식의 체계를 생산하고 전파하는 데 있다. 전문적 집단은 그들이 생산한 지식을 통해 사회적인 사건이나 해명하고 규정하는 힘을 가짐으로써 사회적으로 의미 있는 독립적 지위를 확보하게 되는 것이다. 그런 점
많은 사회현상의 범주처럼 우리가 일반적으로 전문직이라 부르는 조직의 범주도 유동적이며, 뚜렷하지 않다. 다른 문화적 소산들처럼 전문직도 뒤얽힌 여러 요소들이 결합되어 있고 끊임없이 변화 발전되는 것이다. 그러한 가운데서 전문직은 한 문화 안에서 사회제도와 실행기관 간의 상호관계로 이
Ⅰ. 서 론
전문직이란 전문적인 교육훈련이 요구되는 직업으로서, 전문조직을 활용하고 공중에 대한 신념, 자기 규제, 소명 의식, 전문적 자율성, 특수한 능력과 기술, 실천가, 서비스 개발에 관한 관심, 개인적인 책임을 져야 한다. 하지만 사회복지의 전문성과 관련해서는 현재까지 논의가 끊이지
전문직 직업윤리
1. 전문직의 개념과 특성
산업화가 진전되어 서비스업이 증가하고 특히 지식이나 아이디어를 중심으로 부가 가치를 창출하는 직업이 증가하면서 탈산업사회의 구조를 갖게 되었다. 이렇게 되면서 서비스업 부분에서 고도의 부가가치를 내는 전문직이 생성되었다. 전문직이라 함
전문직의 입장), ② 역할수행자의 몸가짐, 사상, 참여도 등에 중점을 두는 것이 있으며(성직의 입장) ③ 교사는 학생을 가르치는 직업(노동자 또는 단순한 직업인으로 보는 입장)이라는 견해가 있다. 교사의 역할을 말할 때 어떤 사람은 이 세 가지를 공통으로 다루는 때도 있고 또 어떤 때는 성직만을,