노동자와 사용자의 관계를 말한다. 노동시장에서 노동력을 제공하여 임금을 지급받는 노동자와 노동력 수요자로서의 사용자가 형성하는 관계이다. 단위 사업장에서 노동시장을 매개로 하여 개별 노동자와 사용자가 형성하는 관계를 개별적 노사관계라고 하며 노동자 집단과 개별적 사용자 혹은 노동
Ⅰ. 교육부는?
1. 비전
교육부 장관 서남수는 교육부의 비전이 다음과 같다고 말했다. “교육은 한 나라의 근본을 다지는 동시에 미래를 여는 힘이다. 그렇기 때문에 대한민국의 내일을 이끌어갈 주인공인 우리 아이들은 자신의 꿈이 무엇인지 알고, 원하는 분야에서 능력과 가능성을 마음껏 발
정규직 노동자들은 사용자들에 의한 탈법, 위법, 불법행위에 그대로 노출되어 있어 근로기준법에서 정한 최소한의 노동조건조차 보장받고 있지 못한다. 근로기준법에서 보장하고 있는 월차휴가를 쓰려다가 관리자에게 테러 당한 현대자동차 아산공자 하청노동자 사례는 비정규 노동자 전체가 처한 현
“전국 학교 비정규직 총파업,학생들 급식 공급차질”(2014.11.20.,동아일보)
“서울지역 학교 비정규직 노동자, 중식비 제공, 방학 중 생계대책 마련 촉구,
총파업 투쟁대회” (2014.11.24.미디어다음)
11월 20일 오전, 서울 종로구 신문로 서울시 교육청 앞에서 전국 학교비정규직 노동자 2만여 명이 비정규
1. 법규는 “합격”
헌법 제11조는 “모든 국민은 법 앞에 평등하다. 누구든지 성별․종교 또는 사회적 신분에 의하여 정치적․경제적․사회적․문화적 생활의 모든 영역에 있어서 차별을 받지 아니한다.”고 규정하고 있고, 제32조 제4항은 “여자의 근로는 특별한 보호를 받으며, 고용
Ⅱ. 본론
1. 노사관계의 개념
1) 정의
노동자와 사용자의 관계를 말한다. 노동시장에서 노동력을 제공하여 임금을 지급받는 노동자와 노동력 수요자로서의 사용자가 형성하는 관계이다. 단위 사업장에서 노동시장을 매개로 하여 개별 노동자와 사용자가 형성하는 관계를 개별적 노사관계라고 하며
-1985년 5월 학교교육에 대한 비판, 교육이론, 교육활동경험 등을 담은 교육 무크지 〈교육현장〉·〈민중교육〉 등을 발간하는 등 부분적인 시도들 있음. 이 후 의식화 교육에 관한 논쟁을 불러일으켜 관련교사들 징계로 이어지기도 함.
-1987~88년 교육법개정운동, 학교민주화 운동, 사학비리 척결운동,
1. 연구의 필요성
1980년대 이후, 우리나라는 산업화와 도시화를 겪으며 사회문화적으로 많은 변화를 겪었다. 이러한 맥락에서 청소년의 지위 또한 변화되었고, 이에 따라 청소년에 대한 학교 교육의 중요성이 증가하게 되었다. 이러한 이유로 현대사회에서 ‘학교’는 가정이 책임져야하는 청소년
Ⅰ. 개요
1. 한국 교육개혁의 역사
가. 미군정기와 제1공화국 시기의 교육개혁
우리나라는 1945년 8월 15일 일제의 패망으로 그 지배에서 벗어났지만, 3년간의 미군정을 겪지 않으면 안 되었다. 미군정 기간동안 일제가 남겨 놓은 교육의 유산을 청산하고 새로운 질서에 맞는 교육을 실시하는 것