I. 사례개요
-학대아동: 나 영 희 (가명, 당시 13세, 중2)
-학대유형: 신체 정서적 학대, 방임
1.학대내용
본 사례는 그 동안 Ct가 모에게 심하게 맞는 것을 자주 목격하던 이웃주민이 본 사담센터에 전화 신고한 것이다.
2. 학대상황
현재 모는 계모로 평상시 Ct를 때릴 때 부삽 등의 도구로 내려치고,
행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중에서 직접적 혹은 간접적으로 경험한 방법 세 가지를 예를 들어 설명하시오
일반적으로 아동이 나쁜 행동을 할 때 처음에는 좋은 말로 타이른다. 그러나 계속 거슬리는 행동을 하면, 야단을 치고 매를 들어 강압적으로 억제시키게 된다. 그
I. 서 론
행동수정 절차는 개인의 특성이나 특질이 아닌 행동을 변화시키고자 한다. 따라서, 행동수정은 명칭사용을 강조하지 않는다. 예를 들면, 행동수정은 자폐증(명칭)을 변화시키기 위해 사용되지는 않지만 자폐아동들이 보이는 문제행동을 변화시키기 위해 사용된다.
행동수정의 특징은 행동
격리불안(separation anxiety)이라 한다.
유아(乳兒)시절에는 이러한 일시적 격리에 대한 불안반응을 보이지만 그 밖에도 부모와의 장기적인 격리나 사별은 경우에 따라서는 유아에게 지속적 ․ 심리적 문제로 남게 된다.
I. 급성 격리불안(separation reaction)
유아가 부모로부터 갑자기 떨어질 때 보이는
격리?수용이 되는 경우가 있다. 그 사람들의 증상을 살펴보면 실제로 외래진단을 받는 사람들에 비하여 심하게 나쁘지 않는 경우도 많다. 정신병원에 입원을 해야 할 만큼의 심각한 증상은 아닌데 보호자들이 무책임하게 그들을 일시적으로 격리시키려는 의도가 있을 때도 있다. 약물 중독이나 알코올