장애, 청각장애, 언어장애, 정신지체의 5대 유형만을 장애인의 범주에 포함시켰으나 개정과정을 통해 장애인복지법에서는 그 대상을 확대하여 정신장애와 신장과 심장의 내부 장애를 포함시키게 되었고 미미하지만 몇몇의 기존 장애유형에서도 확대된 것이 있다. 따라서 본론에서는 장애아동의 유형
장애인복지변화는 이용자들이 서비스 제공자와 제공기관의 전문적인 권위와 전문성에 의해서 수동적으로 복지서비스를 제공받던 과거와는 달리,이용자 중심주의와 권리의식이 향상된 결과로 볼 수 있다.
장애아동은 장애인이면서도 동시에 아동이라는 약자의 위치를 이중적으로 가지고 있으면서도
아동권리협약에서는 모든 어린이들이 마땅히 누려야 할 권리로서 생존의 권리, 보호의 권리, 발달의 권리, 참여의 권리를 강조하고 있다. 이 협약은 2016년 기준 전 세계 196개국이 지키고 있는 권리이기도 하다. 장애를 가진 아동이라 할지라도 이러한 권리로부터 예외일 수는 없다. 장애아동이란 “18세
(1) 협의의 개념
장애란 신체 또는 정신의 기능 저하, 이상, 상실 또는 신체 일부의 훼손 등으로 지칭하며, 장애를 개인의 문제로 간주하는 개별적이고 의학적인 관점을 말한다.
(2) 광의의 개념
1980년 세계보건기구가 국제질병기준을 근간으로 하여 장애를 이해한 새로운 접근인 ICIDH(International Clas
장애분류 개념에서 살펴볼 수 있다. 세계보건기구의 장애분류에 의하면 장애는 세 개의 차원으로 분류된다. 제1차 장애는 기능장애로 신체의 생리학적 결손 내지 손상이다.
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Ⅱ 본론
1. 장애아동의 유형과 장애아동의 문제
장애아동의 유형은 지적장애와 지폐장애가 가장 많은 것으로 나타났다