정서확립은 그 무엇보다 중요한 요건이다. 그러나 요즘의 우리 사회는 시시각각 일어나는 사건사고, 혼란스런 가정분위기, 무너지는 교권 등으로 학생들의 정신건강을 위협하고 있는 것이 사실이다. 그리고 상업화되어 가는 대중매체와 그 속에서 보여지는 소비적인 삶 또한 학생들의 가치관에 악영향
적 학대가 상대적으로 큰 영향력을 가지는 것으로 나타나고 있다(연진영, 1992). 또한 부모의 폭언이나 감정표출과 같은 언어적 학대가 유아에게 있어 겉으로 드러나지 않지만, 신체적 학대로 인한 상처보다 더 큰 마음의 상처를 준다(윤난호, 1995)고 하였다. 언어적 및 신체적 학대를 정서적 부적응 행동
<사회적 인간되기>
1. 애착(Attachment)
- 아이들이 주된 양육자에 대해 형성하는 지속적인 애정적 유대
- 애착 인물과의 근접성에 대한 욕구, 그 인물의 존재에서 오는 안전감, 부재시의 distress
- 일방적이 아닌 쌍방적 관계
1) 유아기의 애착
- 정신분석가, 행동주의자 모두 애착 행동의 기원을 feeding
사회사업적 접근이 필요하다.
2. 연구목적
아동의 사회적유능감에 관한 연구들에 의하면 사회적 기술이 있는 아동은 또래 수용과 인기를 받게 되나, 그렇지 않은 아동은 거부당하고 공격의 대상이나 가해자가 될 수 있다.
그러나 사회적 기술부족가설, 즉 결핍모델은 대인관계의 어려움을 개
사회사업적 접근이 필요하다.
2. 연구목적
아동의 사회적유능감에 관한 연구들에 의하면 사회적 기술이 있는 아동은 또래 수용과 인기를 받게 되나, 그렇지 않은 아동은 거부당하고 공격의 대상이나 가해자가 될 수 있다.
그러나 사회적 기술부족가설, 즉 결핍모델은 대인관계의 어려움을 개
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
21세기의 세계화와 정보화, 다양화를 지향하는 시대에 대비하여 사회가 학교 교육을 통해 이루고자 하는 인간상은 민주적이고 창조적인 인간을 육성하는 것이다. 그러나 지금까지의 우리나라 교육 여건이 획일적이고 비창조적임으로 인해 아동들은 신체적, 정신적, 정서
적은 만점이 아니라 60점 이상 획득, 즉 ‘필기합격’입니다. 일단 해당 문제를 건너뛰고 아는 문제만 끝까지 1회를 풀도록 합니다.
2. 풀었던 문제들을 점검하세요. 아는 것을 확실히 다 맞추는 것이 중요합니다. 혹시 실수한 것은 없는지 점검 후 못 풀은 문제를 차례대로 확인합니다.
3. 극단적인
Ⅰ. 서 론
인간은 신체적 정신적으로 계속 성장하고 발달되고 있다. 우리가 보통 생각하기로는 어린아이 유아 청소년만 발달하는 것으로 생각하고 성년에는 발달이 멈춘 것으로 생각하지만 실지로 성인기에도 정신적인 면과 신체적인 면에서도 발달을 계속하고 있다고 볼 수 있다. 우리는 인간의 변
적 거래방식에 일대 변혁을 일으키면서 우리 생활의 효율성과 편리성 향상에 크게 기여하고 있다. 그러나 인터넷에 지나치게 몰입하는 사람들이 많아지면서 사회적·심리적 문제를 호소하게 됨에 따라 연구자들은 인터넷의 역기능, 즉 인터넷 중독에 주목하게 되었다. 미국의 시사 주간지 Time은 인터넷
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 인간과 교육
인간의 삶에 있어서 교육은 필수적인 요소이다. 인간은 교육에 의해서 인간으로서의 삶을 영위할 수 있는 능력을 배우게 되기 때문이다. 칸트(I. Kant)가 말했듯이 오로지 교육이 사람을 사람답게 한다. 인간은 교육을 통해 인간으로서의 가능성을