적정서 경험, 성적하락, 등교거부, 정신질환, 더 나아가서는 자살이라는 심각한 결과를 가져오기도 한다(이희백, 2000). 즉 청소년들에게 있어 또래와의 상호작용은 일상적인 사회적 관계와 통합적인 부분을 이루고 정서적 발달과 사회적유능감의 발달에 중요한 부분이다(Parker & Asher, 1987: 소수연, 1999에
적으로 살아갈 수 있는 역량과 유능감을 형성할 수 있도록 돕는 것 또한 상담의 중요한 목표라 할 수 있다.” 오랜 세월에 걸쳐 수많은 학자들이 상담과 관련된 이론 및 치료법들을 개발해왔다. 이번 보고서에서 살펴볼 정신분석이론, 인간중심 상담이론, 합리정서행동치료이론 대표적인 상담심리학의
적인 영향을 미치게 되며, 학습능력, 자존감, 유능감, 타인을 사랑하고 배려하는 능력에 영향을 미치게 된다.
영아기에 대한 근본적인 이해를 위해서는 영아의 월령에 따른 발달적 특징을 알아야 한다. 언제 어떤 방식으로 영유아의 신체, 인지, 언어, 사회성, 정서발달이 이루어지는가와 같은 발달의
유능감, 세대 상호 간 의존과 타인과의 관계 속에서 개인의 인지적?정서적 잠재능력에 대한 자기실현 등을 포함한다. 정신장애는 정신질환 및 그와 관련된 조건에 의해 정신의 제 영역에서 예상되는 발달을 하지 못하거나, 질병이전의 정신적 기능이 회복되지 못하여 일상생활과 사회활동에 나타나는
사회화의 기본방향이나 인성형성의 기초를 이루는 데 영향을 미친다. 생후6-12개월 사이의 영아는 사람과 사물에 대한 강한 정서적 애착을 가진다.
유아기가 되면 부모와 더불어 형제 등 다른 가족에게로 상호작용의 대상이 확대된다. 유아기 후기부터는 상호작용의 범위가 가정 내에 한정되지 않고,
적절한 행동양식을 가르치는 데 더 많은 관심을 기울이게 된다. 사회화가 본격적으로 시작되는 이 시기에 부모는 자녀가 예의와 자기통제감을 가질 수 있도록 지나친 자율성을 제한하는 동시예 자녀의 호기심 ․ 자발성 ․ 자신감 ․ 유능감을 약화시키지 않도록 주의하여야 한다.
I. 자녀양
Ⅰ. 서론
유아에게 있어 어린이집에서의 적응은 유아가 어머니와 가족이 전부였던 기본적인 관계의 틀을 깨고 새로운 환경과 관계들을 형성하는 중요한 시기의 시작으로 볼 수 있다. 어린이집에서의 초기 적응은 유아가 자신의 기질과 특성을 가지고 어린이집 환경에 잘 맞추어 갈 뿐 아니라 어린이
적절성에 대한 정보를 제공하고 그들이 속해 있는 사회나 집단의 규칙과 기준을 학습하는 사회화 과정에 주요한 영향을 미친다(유연수 외, 2001: 52). 즉 청소년은 또래집단의 역동적 상호작용을 통해 지지망을 형성하고, 정서적 발달과 사회적유능감의 발달을 도모하게 된다(조학래, 2002: 2). 이와 같이
적 갈등이 많다. 그러므
로 청소년기 자체가 부적응시기, 고민 ․고통의 시기, 갈등의 시기, 반항 등으로 표현되는
어려움을 보이는 시기로 인식되고 있으며 청소년은 불안정하고 스트레스와 내적 갈등이
많다. 정서적 혼란이나 문제행동과 같은 정신건강 문제가 어느 정도 발생하여도 과도기
적
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
뱅크 스트리트 프로그램(Bank Street Program)은 유아가 구체적인 학습 성취 프로그램을 획득하는 것 보다는 주변의 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경험을 함으로써 창의성과 자신감을 가진 유능한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있