인지행동적 상담이론인지행동적 접근은 하나의 단일 이론이라기보다는 인간에 대한 기본 관점과 심리적 문제의 발생 및 치유 과정에 대한 주요 원리들을 공유하는 여러 가지 개별적 이론들의 집합체로 보는 것이 적절하다. 정신분석적 상담이 주로 장기 상담인데 반해 인지행동적 상담 이론은 기간
정서를 감정과 동일시하는 의미로서 다루어왔다. 이처럼 정서의 개념에 대한 오랜 역사성에도 불구하고 정서를 명확하게 정의 내리는 일은 어려운 일이며, 20세기 초까지 정서는 기분, 감정, 느낌 등과 동일한 의미로 혼용되어 왔다.
1) 기분
① 상황에 대한 인지적 평가
- 정서는 기분보다 상황에 대
I. 생리적 접근
정서를 설명하는 세 가지 접근 중에서 생리적 접근은 가장 긴 역사를 가지며 가장 활발하게 연구 되어왔다. 대부분의 연구는 초기에 내려진 정서에 대한 정의 즉, 정서는 주로 신체와 내장의 변화로 인해 생겨난다는 믿음으로 정서와 관련된 생리적 요소를 찾아내고 구체화시키는데 주
이론
- 인지이론 중 Eliis의 합리적 정서적 행동적 치료(REBT)
Ellis의 합리적 정서적 행동적 치료는 자기 패배적 행동과 정서적 고통을 야기하는 비합리적 사고와 신념에 초점을 두고 있다. Ellis는 정서장애는 비합리적 사고의 산물로 보고 정서장애는 개인이 독단적이고 무력하게 믿고 있는 비논리적
1) 청소년기 특징
인지적 특징
-눈에 보이는 것과 자신의 경험으로만 생각할 수 있는 아동기와 달리, 추상적 사고가 가능한 청소년기에는 눈에 보이지 않는 사물, 현상 등에 대하여 생각할 수 있게 된다. 또 한 현실에 대한 이성적 사고가 발달하였으며 비유적인 표현 방법을 사용한 사물, 사건 등을
1. 인지치료 기법
인지이론은 생각하고 정보를 처리하는 과정인 인지과정의 연구로부터 도출된 개념이다. 인지이론에서는 행동이 학습과정 동안 환경에 대한 지각이나 해석의 영향을 받는다고 주장하고 있으며 부적절한 행동은 당연히 왜곡된 지각과 왜곡된 해석에서 나오게 된다는 것이다. 이러한
정서가 체계적으로 연구된 것은 Wilhelm Wundt가 1879년 라이프치히에 심리학 실험실을 창설한 이후부터라고 보고 있다. 그 이후 현대 심리학에서는 인간의 정신 활동을 성격, 정서, 인지적 측면으로 나누어 접근하고 있으며, 이 가운데 정서는 특히 1980년 이 후 다시 활발한 연구 과제로 대두되고 있다. 20세
서론
영유아의 교육은 그들의 전반적인 발달에 결정적인 영향을 미치는 중요한 시기입니다. 이러한 교육 과정에서는 적절한 발달 이론을 적용하여 아이들의 성장과 발달을 촉진할 수 있습니다. 발달 이론은 아동의 신체, 정서, 인지, 및 사회성 발달을 이해하고 지원하는데 도움이 되는 이론적 기반을