정서를 감정과 동일시하는 의미로서 다루어왔다. 이처럼 정서의 개념에 대한 오랜 역사성에도 불구하고 정서를 명확하게 정의 내리는 일은 어려운 일이며, 20세기 초까지 정서는 기분, 감정, 느낌 등과 동일한 의미로 혼용되어 왔다.
1) 기분
① 상황에 대한 인지적 평가
- 정서는 기분보다 상황에 대
발달과 인지발달을 연구해 왔던 스승 브루너(Bruner)를 만나 그와 함께 그의 스승인 피아제(Jean Piaget)의 저서를 읽으면서 인지발달에 더욱 관심을 갖게 되었다. 그는 발달 심리학자들이 인지발달의 최종 단계가 학문 중심적 사고에서 만들어진 과학적 사고라는 가정에 대해 반문을 하였고, 화가, 작가,
기분, 행동도 긍정적인 방향을 보임을 관찰할 수 있다.
합리적 정서행동이론은 두 가지 기본 가정을 갖고 있다. 첫째, 사람들은 합리적 신념과 비합리적 신념 모두를 가지고 있는데, 비합리적 신념이 깊이 뿌리내리고 그 수가 많을 때 더 많은 고통을 겪는다. 둘째, 치료 또는 자조(self-help)를 통해 개인
발달하여야한다.
2) 분석심리이론과 개인 심리 이론
Alder는 사회적인 관심의 수준이 개인의 심리적 건강을 측정하는 유용한 척도가 된다고 본다. ‘정서장애'를 이상행동이라고 본다. 정서적으로 문제가 있는 사람은 불완전한 생활양식을 지니고 있으며 사회적으로 관심이 부족하거나 사회적인 관
인지이론에서는 우울한 사람은 자신과 환경, 그리고 미래에 대해 부정적이고 비논리적인 인지체계를 가지고 있으므로 자신에게 일어난 모든 일을 자기비난과 파멸과 같은 것으로 왜곡되게 지각한다고 한다. 즉, 우울증은 개인의 부정적인 인지체계로 인하여 발생한다고 본다.
청소년기는 인간발달