Ⅱ. 본론
1. 성인기 발달의 개념
1) 성인기의 개념
보통 30~60세까지를 말한다. 성인기라고도 한다. 한창 일할 시기로서 사회생활과 가정생활에 있어서 충실하게 노력하는 시기이기도 하다. 그러나 체력은 25세를 정점으로 연령과 함께 하강선을 걷는 시기에 해당하며, 특히 40세 중반을 고비로 체력과
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.
Ⅰ. 서론학습이란 사전적 정의에서는 지식을 얻고 이해하거나 경험, 연습을 통해 숙달하는 것이다. 학술적 의미의 학습은 새로운 지식이나 기술을 배우고 익히는 과정
학습된 행동에 대해 a.강화 -> 그 행동 지속
관찰학습의 단계는
모델 → 주의집중단계 → 파지단계 → 재생단계 → 동기화단계 → 행동수행
b.처벌 -> 행동 비율 감소
4.사회학습이론의 성인학습에 적용
*전제조건: 교사는 항상 학습자의 관찰대상이 되어 모델링(modeling)되
A. 효과의 법칙
-결과의 법칙
-결과중시
-학습자가 학습하는 과정이나 학습 결과에 대하여 교사의 칭찬을 받게 되면 더 열심히 공부하지만, 무시될 때는 공부를 열심히 하지 않게 된다.
B. 연습의 법칙
-빈도의 법칙
-자극과 반응의 결합이 반복 연습되는 경우 그 결합이 강해진다.
-사용의 법칙
접근
성인이 자신의 생애경험을 해석하고 의미를 형성해 나가는 과정을 통해 접근
학습은 ‘미래행동을 안내하기 위해 개인경험의 의미를 새롭게 재해석하는 것에 이전 경험을 사용하는 과정’
전환학습은 우리의 신념과 의미구조에 전환이 있을 때 또는 전체적인 관점에 전환이 있을 때 발생
1. 성인학습
1) 개념
(1) 정의
성인교육의 개념은 Hudson(1851)의 성인교육의 역사(The History of Adult Education)에 처음으로 등장하였다. 성인인구의 증가로 인항 인구학적인 변화, 교육수준의 상승과 여성의 사회진출, 지식의 폭발적인 증가와 과학과 기술의 발달로 인한 산업화의 도래로 자기가 속한 사회에서
조작되어 나타나는 반응
행동주의 학습이론은 자극과 반응의 연합으로 학습이 이루어진다고 봄.
학습을 ‘경험의 결과로 나타나는, 관찰할 수 있는 행동의 변화’ 정의.
행동주의자들은 거의 모든 행동이 조건형성의 결과물이며, 환경은 특정 습관을 강화함으로써 행동을 만들어낸다고 주장
고전적 조건형성
- 중성자극이 다른 자극과 반복적으로 짝지어짐으로써 그 자극과 연합을 이루게 되는 학습과정
고전적 조건형성에서 자극과 반응
통찰학습
문제상황에서 문제의 요소들을 재구성함으로써 갑작스럽게 문제해결이 이루어지는 현상
(통찰 : 부분과 부분, 부분과 전체 또는 수
에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
발달은 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 연속적인 양적 및 질적변화의 양상과정이다. 인간의 성장과 발
서론
청년기에는 사회인으로서 책임감을 느끼기 시작함으로 성인으로서 해야 할 일에 대한 이해가 시작된다. 과거 청소년기에 우정의 관계를 만들어가지만 진정한 의미에서 사람과 사람 간의 관계는 청년기에 가능하게 된다. 이 단계는 일, 우정, 사랑의 영역에서 상호 관계를 맺으려는 특성을 갖는