대표적인 이론가인 스키너의 조작적 조건화, 그리고 학습자 중심의 교수 체제이다. 본 글에서는 과제에서 제시하고 있는 지침사항에 맞추어 선정한 각 주제에 대한 핵심내용을 정리하고 각 주제를 실제 유아교육 현장에서 어떻게 활용할 수 있는지에 대해서 구체적으로 논의해 보도록 하겠다.
Ⅰ. 조기교육
1. 조기교육의 의의
학령(學齡)에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육으로써, 대체로 만 4∼5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다. 독일의 F.W.A.프뢰벨과 J.코메니우스가 창시자이다. 음악이나 외국어 교
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 개념
1) 개념
생후 1년 내지 1년 반부터 만 6세에 이르기까지의 시기를 말한다. 이 시기의 중요한 발달과업은 가정 이외의 상황과 대인관계에서 사회적인 적응능력을 발달시키는 일이다. 신체발달은 유아기에서와 같이 왕성하지는 못하다. 전신운동이 심하고 운동기술이 현저히
서론
보육정책이 사회의 빠른 변화와 맞물려 급변하고 있다. 우리나라의 보육은 세계 여러 나라에서와 같이 태어난 가정환경의 차이에 관계없이 영유아들이 행복하게 살아갈 권리 보장과, 여성과 남성의 경제활동 및 사회참여 지원, 그리고 미래 국가 경쟁력 강화를 위한 사회의 안정적인 자녀양육
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 개념
뱅크 스트리트 프로그램이라고 널리 알려진 이 프로그램은 현장에서는 발달적 상호작용 접근법(developmental-interaction approach)이라고 불리고 있는데, 이는 발달적 상호작용 접근법의 개념이 이 프로그램의 성격이나 특성을 더 잘 성명하여 주고 있기 때문이
Ⅰ. 서론
자유선택활동은 ‘자유놀이’ 용어에서 시작된 것으로 1980년대 이전에는 유아들에게 의미 없이 마음껏 놀게 하는 자유방임의 시간으로 생각하거나 교사가 일과활동을 준비하는 시간으로 운영되어졌다. 그러나 1980년대 유아교육학이 탐구영역으로 발전하게 되면서 자유선택활동시간이 유
Ⅰ. 서론
일반적으로 영아기를 구분할 때 발달 단계에 따라 2~18개월 된 유아기 이전시기의 아동을 지칭하고, 영유아보육법에서는 발달단계를 구분할 때 출생~만 3세 미만으로 구분하고 있다. 영아기는 모든 면에서 발달의 기초가 이루어지는 단계로 볼 수 있는데, 이 때 이루어진 신체?인지?정서?사회
일지 내용 중 일부--
? 자유선택활동
[쌓기 영역] 우리 동네 안전한 마을 만들기
? 우리 동네를 구성한다.
? 유치원을 중심으로 주변을 꾸며본다.
[역할 영역] 유풀 마트
[미술 영역] 이건 상자가 아니야!
? 동화의 내용을 회상하며 상자의 다양한 변신에 대해 생각해 본다.
? 유아들이 상상한 상자
교구)를 고안하여 감각 훈련을 꾀하는 한편 쓰기. 읽기. 산수의 기초를 가르치는 방법을 연구하여 사물, 수, 말의 확실한 이미지를 받아들이도록 지도하며 <감각의 연마>를 위한 특수한 교구를 자유로이 사용한다. 그리고 교사는 어린이를 지도하는 역할이 아니라, 단지 좋은 관찰자이자 어린이에게 자