영유아는 그들이 살아가고 배우는 환경을 스스로 선택할 수 없다. 주어진 환경대로 생활하면서 다양한 탐색과 욕구를 갖는 이 시기의 물리적 환경의 영향력은 발달에 결정적 역할을 한다. 이에 따라 교육?보육을 담당하는 교사들은 영유아의 발달에 대한 이해는 물론 발달을 돕는 바람직한환경구성 능
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 개념
1) 개념
생후 1년 내지 1년 반부터 만 6세에 이르기까지의 시기를 말한다. 이 시기의 중요한 발달과업은 가정 이외의 상황과 대인관계에서 사회적인 적응능력을 발달시키는 일이다. 신체발달은 유아기에서와 같이 왕성하지는 못하다. 전신운동이 심하고 운동기술이 현저히
유아들의 안전을 위해 통제하기보다 환경 자체가 유아의 안전을 도모하도록 환경이 구성되어야 한다는 것이다. 이에 본문에서는 과제물 작성을 위해 유아를 위한환경구성에 대해설명하고 연령과 기관을 만2세로 임의선정하여 유치원 교실의 환경을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아의 발
한다든지 에어컨, 히터가 제대로 켜지지 않아 실내온도가 너무 덥거니 추워도 영유아 보육에 부정적인 영향을 미치게 될 것이다. 이 장에서는 영유아교수방법론2A) 영아를 위한환경구성에 대해설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한교실의 환경을 구성(예, 만 2세 어린이집 교실 등)하기로 하자
영유아를 위한환경구서의 과제를 수행하기 위하여 찾아간 곳은 성남시 중원구에 있는 00어린이집을 방문하였다. 영유아가 50명 정도 되는 곳으로 보육시설 및 환경이 잘 정비 되 있었다. 이 장에서는 영유아교수방법론2A) 영아를 위한환경구성에 대해설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한교실