1. 없이는 살 수 없는 안경
안경 없이는 일상적인 삶을 살아갈 수 없을 만큼 시력이 좋지 않다. 중학교 때부터 시력이 급격히 안 좋아지기 시작한 이후 중년이 된 지금까지 나는 안경을 쓰고 있다. 어렸을 때는 뿔테안경을 많이 썼는데, 요즘은 메탈 재질로 된 테가 얇은 안경들을 주로 쓰고 있다. 워낙
Chapter 1. 인체 생리의 개요
(1) 생리학의 기본 개념
① 생리학이란?
생리학의 어원은 자연을 뜻하는 physis 과 학문이라는 logos에서 기원된 단어이다. 신체가 세포로부터 조직, 기관, 계통에 걸쳐 무슨 작용을 하는지와 생명체가 생명을 유지하기 위한 필수적인 현상을 어떤 체계를 통해서 다루는지 연
Ⅰ. 서 론
요즘 지구촌은 지진과 슈퍼 태풍, 지구온화화, 환경오염등으로 인하여 몸살을 앓고 있다. 몇년전에 일본 후꾸시마 방사능 유출로 인하여 해양 오염된 방사능 농도가 매우 높은 생선이 우리 식탁에 오르고 있다. 이에 따른 국민들의 건강에 직간접적으로 영향을 미치게 된다. 환경문제는 20세
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 하워드 가드너
하버드 대학의 교육심리학과 교수이자 보스턴 의과대학 신경학과 교수이며 다중지능론의 창시자이다. 저자의 다중지능에 바탕을 둔 교육론은 세계 여러 나라에 도입되었으며 그 이론에 근거한 연구소와 단체가 우리나라를 비롯한 많은 나라에
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능이란 말이 처음 등장한 것은 H. Gardner의 저서인 마음의 틀(Frames of mind. 1984)에서부터이다. 성장과 수학과정에서 다방면으로 뛰어난 재능을 보였던 그는 1979년 하버드 대학 교육대학원에 소속되어 연구를 수행하던 중 유전과 인간의
운동·인간친화·자기성찰·자연친화 지능 등 모두 8가지로 구성돼 있다고 주장한다. 각 지능은 두뇌의 각각 다른 영역을 차지하며 동등하고 독립적으로 작용하면서도 상호보완 작용을 하면서 인간의 사고와 행동을 결정짓는다. 다중지능 이론을 활용하면 기존의 지능지수로는 알 수 없는 다양한 능력
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 철학 종교적 인간관
인간은 다른 동물에 비해 생존에 필요한 최소한의 능력만 갖고 태어난다. 그러나 교육을 통해 발현되는 잠재가능성이 주어져 있다. 즉 인간은 교육에 의해 변화할 수 있는 가능성을 지닌 교육적 존재임을 설명한다. 칸트는 교육이 사람을
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 인간과 교육
인간의 삶에 있어서 교육은 필수적인 요소이다. 인간은 교육에 의해서 인간으로서의 삶을 영위할 수 있는 능력을 배우게 되기 때문이다. 칸트(I. Kant)가 말했듯이 오로지 교육이 사람을 사람답게 한다. 인간은 교육을 통해 인간으로서의 가능성을
조직적 이론이나 시스템이 아니다. 그것은 일종의 운동(Movement)으로 특징 지워야 할 것이다. 이 장에서는 교육심리학4공통형) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 하자.
I. 청각장애의 개념 및 정의
청각장애란 귀로 소리를 듣는 데 어려움이 있는 상태를 포괄하는 용어이다. 청각장애인들 중에는 소리를 전혀 듣지 못하는 사람도 있고, 부분적으로 들을 수 있는 사람도 있다. 청각기관에 장애가 발생하면 단순히 소리를 듣지 못하여 청각 자극에 반응하지 못하는 데 그