3. 미국과 유럽의 다문화교육 사례
* 다문화주의의 전개에 따라, ‘사회적 불평등에 대한 인식 변화’가 교육의 최우선 과제로 떠오르게 되었다.
따라서, 미국 내 학습자의 다양한 인종적 문화를 담아내는 다문화교육이 중심이 되어야 한다는 인식이 자리잡음.
* 여러 문화적 공동체의 평등성을 인
문화적으로 우세한 특정집단이 열등집단을 지배하려고 하기 때문에 열등집단의 투쟁과정에서 문제가 발생한다고 보는 관점이다. 그리고 국내 외국인에 대한 편견과 차별이 심하여 상대편이 우리나라보다 사회적, 경제적으로 선진국의 사람인가 후진국의 사람인가를 파악한 후 달라지는 우리의 태도
사회문제에 대한 정책적 대응이 요구되고 이는 다문화주의로 축약되고 있는 듯하다.
지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적극적인 정책이 필요한 시점이다.
영유아 교육프로그램 중
문화적 다원주의는 당연함과 자연스러움으로 포장된 보편성의 의미를 지닌다. 이곳에서 다문화는 모든 문화와 양식을 통합하여 하나의 문화로 통일시키는 것도 아니고, 각양각색의 혈통을 마구 섞어 혼합된 혈통을 만들어 내는 것도 아니다. 각각의 개인들이 자신들의 고유한 민족적 다양성과 문화를
아이들은 물론 어른들 사이에서도 쉽지 않다. 인종적 편견, 차별을 넘어서는 교육을 위해 꾸준한 노력이 필요하다. 또 법률적으로 인종 차별을 범죄로 규정해 금지, 처벌하는 제도를 만들어나가야 한다.”
우리나라와 같이 특수한 문화적 배경을 지닌 나라의 경우 다양성의 인정이 상대적으로 어려울
다문화가정 문제가 점차 사회문제로 떠오르고 있다. 다문화가정은 이제 외면할 수도 없고 외면해서도 안 되는 한국사회의 일부가 되었다. 그러므로 다문화가정이 한국사회에서 잘 정착할 수 있도록 제도적 지원을 강화하는 한편, 다문화가정에 대한사회적 편견을 없애기 위해 노력해야 한다. 지금부
미국은 다문화주의가 비교적 일찍 자리잡은 국가이다. 건국 초기부터 다양한 이민자들의 유입이 꾸준히 있어왔던 이들 국가는 다양한 민족과 인종을 아우르며 국민적 통합을 이루어낼 수 있는 방법으로서 다문화주의를 채택했다. 또한 그와 관련한 법률을 제정하고 사회 각 분야에서 다양한 다문화 관
다문화사회가 되어가고 있으며, 미국이나 호주, 캐나다, 유럽의 선진국의 이미 다문화사회로서의 준비와 대처를 하고 있다. 다문화사회가 문제시 되는 이유는 다문화에 대한 준비를 하지 않는 국가에서는 다문화를 가지고 있는 가정이나 아이들에 대한 의식 때문이다. 단일민족이라 믿고 있었던 국가