이루어지는 교육 또는 연수를 말하며 그 개념은 다양하게 정의되고 있다. 일반적으로 현직교육은 같은 의미로 교원연수, 현직연수, 재교육 등의 용어로도 사용되며, 현행 법률적 용어로는 '교원연수'로 명시하고 있다. 따라서 본론에서는 유치원 교사를 위한 연수과정을 조사하여 정리해 보겠다.
과정은 학습자의 인지적 과정과 의사결정 능력을 필요로 한다. 다른 사람의 행동을 관찰하는 것과 의사결정 과정이 친사회적 행동과 반사회적 행동을 획득하는 중요한 기제라는 것이다.
둘째, 학습은 환경, 개인요인, 행동의 삼원적 상호관계로 설명된다.
셋째, 학습은 행동의 언어적 부호와 시각적
과정을 통해서 학습한다는 것이다. 반두라는 간접적 강화에 의한 모방 학습의 이론을 정립하는데 기존의 행동주의에서 모델행동(SD)-반응(R)-강화(Sr)의 과정으로 모방학습이 이루어지며 일관성 있게 반복적으로 일어날 때 모방 학습이 일어날 확률은 더 높아진다고 보는 것에 몇 가지 문제점이 있다고
과정은 현재 유치원과 어린이집으로 이원화되어 있는 교육과정, 보육과정을 통합하여 유아기 단계에서 교육의 질을 제고하고 생애 초기 출발점 평등을 보장하는데 그 의의가 있으며 3~5세 유아가 지역이나 기관에 관계없이 동질의 교육과정과 보육서비스를 받을 수 있도록 지원하기 위한 것이다.
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매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개요
1) 유아교육의 정의
유아교육이란 영유아를 보호하고 양육하는 총체적 활동으로 유아의 생활 전부라고 할 수 있을 교육체제에 속한 유아교육기관에서의 교육 외에 전체 유아기 동안에 이루어지는
Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1. 반두라의 생애
사회적 인지 이론의 제안자인 반두라는 캐나다 알버타의 밀밭 사이에 위치한 작은 농촌지역에서 태어났다. 그는 지역의 유일한 학교로서 학생 20명과 두 명의 교사가 전부인 초등학교부터 고등학교까지 통합과정인 학교를 다녔다. 졸업 후에 유콘지역의
1. 내적 과정의 초월
- 인간의 행동이 의식 이하에서 작용하는 동기 ․ 충동 ․ 욕구 등과 같은 내적 과정으로부터 일어난다고 보는 것은 개념적 ․ 실험적 근거로 볼 때 한계가 있다.
- 인간행동에 대한 이해를 향상시키려면, 개념적 ․ 경험적 측면에서 설명능력이 향상되어야 한다.
과정으로 구성된 중간체계, 지역사회 수준에서 기능하고 있는 주요한 기관인 외부체계, 개인이 속한 사회의 이념이나 제도의 일반적인 형태인 거시체계로 설명한다.
제 1절 Bronfenbrenner의 생애
- 1971년 러시아의 모스크바에서 태어남
- 1942년 발달심리학으로 하버드대학교를 거쳐 미시간대학교에서
과정 5개영역을 기본으로 세워진 목표를 가지고 있다고 한다.
2. 누리과정의 도입배경과 확대
1) 누리과정의 도입배경
최근 영유아기 발달의 중요성이 부각된 것도 국가 지원 체제가 강화된 주요 요인 중의 하나이다. 생애단계별로 투자비용을 동일하게 산정할 경우, 영유아기의 인적자원 투자 대비
과정 5개영역을 기본으로 세워진 목표를 가지고 있다고 한다.
2. 누리과정의 도입배경과 구성방향
1) 누리과정의 도입배경
최근 영유아기 발달의 중요성이 부각된 것도 국가 지원 체제가 강화된 주요 요인 중의 하나이다. 생애단계별로 투자비용을 동일하게 산정할 경우, 영유아기의 인적자원 투자