Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 철학 종교적 인간관
인간은 다른 동물에 비해 생존에 필요한 최소한의 능력만 갖고 태어난다. 그러나 교육을 통해 발현되는 잠재가능성이 주어져 있다. 즉 인간은 교육에 의해 변화할 수 있는 가능성을 지닌 교육적 존재임을 설명한다. 칸트는 교육이 사람을
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 인간과 교육
인간의 삶에 있어서 교육은 필수적인 요소이다. 인간은 교육에 의해서 인간으로서의 삶을 영위할 수 있는 능력을 배우게 되기 때문이다. 칸트(I. Kant)가 말했듯이 오로지 교육이 사람을 사람답게 한다. 인간은 교육을 통해 인간으로서의 가능성을
교육과정 연구의 패러다임
1. 교육 과정 연구와
패러다임의 문제
◈교육 과정 연구
교육과정이론의 탐구를 통하여 실제적인 교육과정의 실천을 추구하는것
◈패러다임
학문을 하기 위한 특정한 개념적 틀
◈교육과정 패러다임에 대한 이해의 이점
교육과정에 대한 폭넓은 시각을 갖게 한다.
교육과 정
교육철학의 기초
Contents
철학과 교육철학
1
교육철학의 기능
2
전통적 교육철학
3
현대 교육철학
4
철학과 교육철학
1
2. 교육철학의 기능
교육철학
교육활동과 교육학에서
사용되는 언어의 의미와 개념을 명확하게 규정하고 논리적 관계성을
확립하려는 기능
분석적 기능
교육적인 합리성 여부를
주어
미국의 교육사상
Ⅰ.서론
우리나라의 교육에 직접적 혹은 간접적으로 관여한 미국인의 일반철학이나 교육사상은 미국의 사회적 그리고 문화적 유산에 의한 산물이었다. 미국을 시찰했거나 미국에서 공부했거나 혹은 각종 수단에 의해 우리나라 사람들은 미국의 교육사상으로부터 영향을 받았다.
유목의 철학, 전쟁기계의 정치학
7. 전쟁기계와 수: 전쟁기계의 수적 측면
1) 조직의 세 유형
◎ 혈통적 조직
이른바 ‘가문’과 같은 것으로서, 혈통적 성격만을 갖는 경우도 있지만 ‘부족’처럼 영토적 형식과 중첩되어 조직되는 경우도 있다. ‘부족’의 형식을 취했을 때, 대지가 혈통의 동학이 각
1. 체육학의 철학적 기초
인간은 인생을 살면서 여러 가지 문제에 부딪치게 되며, 이를 해결하기 위해서는 나름대로의 철학을 가지고 있어야 한다. 이것은 체육에서도 예외일 수 없다. 특히 체육지도자가 학교 생활에서 어떠한 문제를 해결하려면 자기의 철학에 의한 가치관, 신념이 필요하다. 교사들은
아동의 인지발달
'인생은 자기 눈의 안경'이며, '문제해결의 과정'이며, '바로 선택과정이다'라는 말들을 하고 있다. 숙고해보면 이 말들은 바로 복잡한 인지과정을 말하는 것이라 할 수 있다. 따라서 좋은 선택을 위해 어떠한 지적 활동을 하며, 그 결과 어떠한 인지발달을 성취되는가 하는 것은 바로