고 가로 방향의 변위가 크게 일어나는 현상을 말하며, 이러한 좌굴은 세장비, 즉, 부재의 길이와 최소회전반경과의 비에 따라서 좌우되어 세장비가 클수록 좌굴은 상대적으로 커지며, 또한 길이가 길수록 좌굴이 더 잘 발생한다. 이러한 예로 긴 기둥이나 박판구조를 많이 사용하는 건축물, 교통, 차량,
대상점(1조 기준 : B점) 사이(중간)에 수 준척을 세운다.
5) 시작 기준점과 3)번에서 세운 수준척 사이에 레벨을 설치한다.
- 삼각대 세우기 : 레벨기를 상판에 부착한 후 기포를 보면서 다리길이를 조절한다.
- 레벨기 정준 : 삼각대로 어느 정도 수평을 맞춘 다음 정준나사를 움직여 정준한다.
고정식으로 나뉜다. 부유식은 시공비가 싸고 바다 어디에서든 설치를 할 수 있지만, 태풍 같은 기상변화로 인한 고장이나 손실 같은 피해를 입기가 쉽다. 고정식은 시설비가 비싸고 발전할 장소가 좁지만 기상변화에 안정적이다.
파력에너지를 저장하는 방식의 따른 분류 방법에는 크게 세 가지가 있
고 있는 지구와 대기, 우주 공간에서 일어나는 자연 현상과 그 구조 및 물질, 역사 등을 탐구하는 학문이 지구과학이다.
지구과학의 탐구 대상은 지구와 우주에서 일어나는 제반 자연 현상이라 할 수 있으며 시간적으로는 우주의 기원에서부터 미래까지, 그리고 공간적으로는 지구의 중심부에서 우주
Ⅰ. 그림자 탐구활동의 증거평가
학생들의 증거 평가 성향을 분석하기 위해 그림자의 모양에 관련된 네 가지의 변인 즉, 전구의 모양, 물체의 모양, 빛의 색깔, 영사막의 기울기 등을 가정하고, 이 변인들과 생성된 그림자의 모양에 대한 학생들의 생각을 조사하기 위한 내용으로 모두 3단계로 구성되
Ⅰ. 개요
대체로 교사들은 아동들이 가정에서 거의 공구를 사용치 않는다고 생각하고 있고, 목공기능에 대해서는 긍정적으로 남녀차가 크다고 의식하고 있다. 또한 목공구의 사용에 서투른 아동이 증가하며, 아동에게 적절한 공작대가 적고, 작업하기 어렵다고 보여 지며, 학교의 공구가 적고, 작업
고 한다. 그러나 좁은 의미에서는 학생 스스로 탐구과정을 사용하여 새로운 지식을 얻거나 문제를 해결하는 일련의 활동을 탐구학습으로 보았다. 학생 스스로 새로운 지식을 얻는다는 의미에서 사용되는 탐구학습은 원래 브루너(Brunner)의 발견학습에서 유래되었다. 발견학습은 한마디로 학생에게 올바
1. 실험 목표
1) 기체 중의 휘발성 액체가 한 방향으로 증발하는 일방확산에 대한 실험을 행하여 물질 이동속도와 확산계수를 측정하여 확산의 원리를 이해하고자 한다.
2) 액체 중의 NaCl이 증류수로 확산하는 실험을 통하여 액체확산의 원리를 이해하고자 한다.
2. 실험 이론
1) 용어 정리
확산
확
본문내용
서론
한정된 공간 안에서의 학습의 한계를 보완
다양한 학습 환경을 제공
아동들에게 자연의 소중함을 깨닫게 함
자연 속에서 뛰놀면서 탐구, 학습하는 능력을 배양
하도록 하여 창의력을 기르도록 유도
<중 략>
소수 인원으로 조를 구성하고 지도 교사 1명을 배정
통합 캠프
3) Venturi 길이에 따른 압력 구배
또 위에 여러 유량 중 Q=1.4313×10-4 m3/s 값을 취해 측정한 수두 및 계산 수두차를 나타내면
다음 표와 같다.
※ 참고 : u2=Q/a2= 1.4313×10-4/2.01×10-4 = 0.7121m/s
Piezometer
tube No.
Q=1.4313×10-4 m3/s, u22/2g=0.0259m
hn (mm)
hn-h1 (m)
(hn-h1)/(u22/2g)
A(1)
80
0
0
B
78
-0.002
-0.077