[현상학적 연구] 질적연구방법으로서의 현상학
목차
[현상학적 연구] 질적연구방법으로서의 현상학
I. 현상학의 개념
II. 현상학적 접근의 철학적 관점
1. 철학의 전통적 과업으로의 복귀
2. 전제가 없는 철학
3. 의식의 지향성
4. 주체-객체 이분법의 거부
III. 현상학의 중요한 절차
IV. 현상학 연구의 어려
개인의 성장발달 및 적응
적응한다는 것은 주변 환경의 요구에 좀 더 잘 순응하기 위해 변화하는 것을 말한다. 따라서 적응은 반응적인 것이며, 환경이라는 장면 속에서 지속적으로 바뀌어가는 것이므로 환경이 우리에게 편안함을 가져다주는 힘이 무엇인지를 알아야만 한다. 그러나 우리는 환경에
Construct of CC (Michael Canale & Merril Swain)
Grammatical Competence
: aspect of CC that encompasses “knowledge of lexical items and rules of morphology, syntax, sentence-grammar semantics, and phonology.”
Discourse Competence
: the ability we have to connect sentences in stretches of discourse and to form a meaningful whole out of a series of utterances.
→ Reflect the us
사회복지학의 학문적 성격
학문은 크게 순수학문(순수과학)과 응용학문(응용과학)으로 구분할 수 있다. 순수학문이 진리의 탐구 그 자체, 즉 자연현상이나 사회현상 그 자체를 이론적, 체계적으로 연구하는 것을 주된 목적으로 하는 반면 응용학문은 순수학문의 이론이나 지식을 이용해 인간생활에
장기기억(Long-Term Memory : LTM)
장기기억은 우리가 세상에 대하여 알고 있는 모든 것이 저장되어 있는 저장고와 같다. 인간의 인지적 활동의 바탕을 이루는 모든 지식은 장기기억에 저장되어 있다. 간단한 산수 문제를 푸는 것이나, 복잡한 문제의 해결도 모두 LTM에 저장된 것이 있기 때문에 가능하다. 만
언어장애의 진단 및 평가
측정(assessment)과정은 평가(appraisal)와 진단(diagnosis)이라는 두 단계로 나눌 수 있다(Darley, 1991). 평가는 기록과 사례사를 통하여, 부모가 작성한 질문지와 인터뷰를 통하여, 그리고 아동에게 실시한 직접적인 검사를 통하여 수집한 데이터와 관련이 있다. 진단은 이러한 정보를
비판적 읽기 모형
<목차>
1. 비판적 읽기 모형
2. 비판적 읽기 모형의 개념 정리
3. 비판적 읽기 모형의 일반적 활동
4. 비판적 읽기 모형을 텍스트에 적용하기
1. 비판적 읽기 모형
구분 읽기과정
사실적 읽기
추론적 읽기
평가적 읽기
창의적 읽기
요 소
개념, 정보
전제, 결론
맥락, 관점
적용, 발상
활 동
비판적 읽기 모형
1. 비판적 읽기 모형
구분 읽기과정
사실적 읽기
추론적 읽기
평가적 읽기
창의적 읽기
요 소
개념, 정보
전제, 결론1
맥락, 관점
결론2
목적
발상, 적용
활 동
범주화, 분석
함축,
판단
자기검열
평 가 기 준
(독자의 읽기에
대한 평가)
명확성, 논리성
적절성
타당성
다각적
2. 비판적 읽기
구성주의 관점의 문학 교육
Literature Education of Constructivism Perspectives
Ⅰ. 머리말
문학 교육이 바뀌어야 한다는 주장들이 많다. 그 내용을 뜯어보면 대개 다음과 같다. 교사가 중심이 되었던 것을 학습자가 중심이 되도록 해야 한다든지, 문학 이론이나 문학사적 지식 위주의 수업을 탈피해야 한다든지,
논지와 논문감
제6장 학문의 알파와 오메가
6.1 알파와 오메가
학문의 알파와 오메가는 논지라고 하는 말은 결코 과장된 표현이 아니다. 학(學)이라는 아버지와 문(問)이라는 어머니는 현미경적 관찰에서 망원경적 관찰로 옮겨갈 때 비로소 아들, 딸을 낳게 된다. 분석이 현미경적 관찰이라면 종합은 망